中新網(wǎng)8月25日電 快開學了，與往年一樣，一些學生和家長到書店去挑選學習輔導(dǎo)圖書，名為“高考滿分作文”的書吸引了學生和家長的眼球。然而，這類圖書不久前遭到業(yè)內(nèi)知情人士的質(zhì)疑，稱這些滿分作文大都是假的，并掀起一場滿分作文打假活動。這究竟是怎么回事？如果高考滿分作文有假，那么這類文章又是如何炮制出來的？
滿分作文原是“槍手”操刀
首先站出來揭露滿分作文有假的，是北京的《中學生》雜志編輯劉加民。據(jù)他講，發(fā)現(xiàn)滿分作文有假純屬偶然。“去年暑假前我為《中學生》雜志組稿，也想約一些滿分作文給我的讀者。沒想到就撞上了一個大秘密。我約請一位語文老師，說你什么時候可以給我提供滿分作文，我的雜志周期能不能趕得上。他說沒問題，高考結(jié)束后過三四天就可以給我�！�
劉加民立刻就產(chǎn)生一個疑問：所謂的滿分作文可能并非來自考場，而是用高考題目請考場外的一些寫手寫得看上去像滿分作文的東西。這位老師直言不諱地說，他每年都編滿分作文，沒有一篇來自考場。真正來自考場不光時間趕不上，也沒必要。他說他賣的就是“滿分作文”4個字。
實際情況或許還要嚴重得多。據(jù)了解，很多出版商瞅準高考結(jié)束后社會上熱炒“滿分作文”、“高分作文”的機會，制假售假，賺取暴利。這些假貨里，有的甚至是改頭換面的成人文章。2005年，一家出版社署名“賈平凹主編”的《全國高考滿分作文》里，居然收錄了一篇某網(wǎng)站的惡搞文章。
在濟南市泉城路新華書店，記者看到以“高考滿分作文”為名的書達六七種：《2006全國高考滿分作文特輯》、《2006高考滿分作文快遞》、《2006高考特快全國滿分高分卷》、《2006最有影響的高考滿分作文速遞》、《最新三年高考滿分作文》，等等。
仔細翻閱這幾種書，記者發(fā)現(xiàn)幾乎所有的作文篇目后都沒有考生的名字，而是署著“安徽一考生”、“山東一考生”等，有的干脆什么署名都沒有，不禁讓人生疑。再看出版日期，大都是2006年7月份出版的，其中有一本7月份出版的居然標明已經(jīng)出了第二版。
“水貨”欺騙讀者牟取暴利
山東濟南一位不愿意透露姓名的出版社編輯說，據(jù)她了解，高考沒有那么多滿分作文。滿分作文一部分確實是出版界的有心人多年來費心搜集的；另一部分算不上是滿分作文，而是高分作文；還有一部分就是出版商找人攢的“水貨”，冒充滿分作文賺錢，而這部分書恐怕不在少數(shù)。
高考閱卷的保密工作極為嚴格，即使真正的滿分作文流播到社會上去也有一定難度。山東教育出版社一位編審說：一般來說，書商出書的速度很快，比正規(guī)出版社要早一個月。他們書中所謂的“高考滿分作文”是假的，所以不受高考閱卷時間的限制，高考結(jié)束沒幾天就有人會推出這種書，搶占市場。
業(yè)內(nèi)專家分析說，造假越來越火，是因為市場有需求�！翱杀氖亲x者并不知情，還把這些假冒偽劣的文章當成滿分作文來學習，甚至成為師生追捧、效仿和研究的對象，激發(fā)起學生投機取巧的極大熱情�！眲⒓用裾f。
據(jù)知情人士透露：現(xiàn)在不僅有假作文，還有假活動。眼下林林總總的作文大賽，很多都是在借機發(fā)財。參加大賽要交參賽費，入圍后再交復(fù)賽費，加上授獎來回的路費、住宿費、活動費，一個證拿到手沒個兩千塊錢下不來。很多作文大賽就是變相的花錢買證、買獎，有的中學生甚至先后拿到幾十個作文獲獎證書。
浙江大學教育學院教授劉正偉說，假作文十分惡劣，其盜用滿分、狀元或冠軍的名義，不僅欺騙了學生，而且對學校的作文教學起了嚴重的誤導(dǎo)作用。
信息不對稱成偽書生存土壤
對于假冒的滿分作文，有人主張把它劃為偽書來嚴打。北京律師楊濤說，這類偽書并非現(xiàn)在才泛濫。去年新聞出版總署就曾緊急叫停了一批偽書。偽書的泛濫，一個重要原因就在于信息不對稱。高考試卷的許多情況屬于秘密性的，除了考生可以查詢分數(shù)外，許多其他信息并沒有對外公開，學生與編書者之間信息不對稱，因此就有人借此牟利，因為是真是假他人并不知情。
楊濤認為，要整治偽“滿分作文”之類的偽書泛濫，就必須改變學生與編書者信息不對稱的情況，讓信息公開。教育部門要讓公眾對于高考作文是否會流向社會，通過什么渠道流出，提供給了誰心里有個數(shù)；其次要建立相應(yīng)的公眾查詢系統(tǒng)，以證實所謂高考“滿分作文”是否真實；最后，教育部門要對這些偽書進行揭露和查處。
“假冒的滿分作文對學生造成了一定的誤導(dǎo)。學生作文在基本理念、美學追求、價值取向、寫作態(tài)度上出現(xiàn)偏差，不關(guān)注現(xiàn)實，不體驗生活，不思考人生，不表達真情�！眲⒓用裾f，打假僅僅是第一步。前不久，《中學生》雜志發(fā)起了“新作文行動”，號召學生們都來關(guān)注現(xiàn)實生活，抵制浮華，思考嚴肅人生，表達真情實感，歌頌真善美，張揚理想主義。
有關(guān)專家指出，只有作文教學、文學寫作、圖書出版、家庭教育等諸多領(lǐng)域都來營造真善美的氛圍，弄虛作假的“滿分作文”才有可能失去生存的土壤。 (劉成友）
