據說，高考監(jiān)考老師發(fā)試卷時，考生最緊張。如今各地體育局長正一屋子滿滿坐著，眼看十運開幕，個個手心是汗。
有的摩拳擦掌，有的輾轉難眠，有的目赤上火，有的腰酸氣虛……接下來有金榜題名，也有名落孫山，中國體育界四年一次的悲喜劇，隆重上演。
高分就是一切，金牌就是硬道理———套用一個舊詞，各地體育部門圍繞全運會的忙碌，純屬“應試體育”。
這些年來，社會各界紛紛聲討“應試教育”，呼吁“素質教育”，叫嚷著給學子們“減負”，但是效果并不見佳。原因很簡單：高考還是那么考，還是需要補課、加壓，而率先“減負”的，還擔心可能被擠下獨木橋。
所以說，指揮棒決定行動，上面的考核方式、評價標準，決定了下面的選擇———即使有的選擇令人啼笑皆非、匪夷所思。
從這個角度來說，要想改變“應試教育”，板子不應全打在教育部門身上，而應想著如何對高考進行改革，在高考中體現“素質教育”的內容。全運會“惟金牌論”飽受詬病，其根源也不全在地方體育部門，只要全運會金牌數仍然作為評判地方體育工作的主要標準甚至惟一標準，“惟金牌論”只會愈演愈烈。
金牌當然重要。事實上，全運會慘烈的金牌競爭，是中國“奧運爭光計劃”的重要組成部分，就像高考雖然屢遭攻擊但至今尚未出現比高考更公平的考核方式一樣，全運會的存在，自有其合理性與重要性。
但是，僅僅注重金牌的全運會，是殘缺不全的，“惟金牌論”的地方體育工作考核模式與評價系統(tǒng)，是不科學的。
事實上，中國老百姓的健康狀況并不樂觀，有那么多的“亞健康”、近視眼、小胖墩……跟越來越多的奧運金牌相比，群眾體育的發(fā)展明顯滯后。在這種一條腿長、一條腿短的格局與理念下，中國體育遠談不上“和諧”二字。
在經過了對“惟GDP論”的批評之后，今天的中國越來越強調“協(xié)調發(fā)展”、“以人為本”。一個即便擁有再多奧運金牌然而國民體質孱弱的民族，只能算是畸形的體育成就，嚴重偏離了奧林匹克的本質。畢竟決定國家、民族形象和實力以及國民幸福程度的，最終還是經濟發(fā)展帶來的社會、文化等各項事業(yè)的發(fā)展，包括完善的群眾體育設施帶來的國民健康，奧運金牌只是錦上添花。奧運金牌如此，全運金牌更是如此。
全運會還將繼續(xù)辦下去，但四年一次的全國體育盛會要想繼續(xù)為中國體育作出重要貢獻，必須通過科學的制度設計進行改革，以創(chuàng)立一個更科學的地方體育工作的評價系統(tǒng)。
例如，全運會除了金牌之爭外，還應有各地群眾體育發(fā)展的競爭，比如人均體育場地、體育人口、人均預期壽命，甚至小胖墩的比例……競技體育與群眾體育的綜合實力，才是地方體育工作者的真實政績，這樣的全運會才能配得上“全”字。
