中新網(wǎng)12月24日電 激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，“一考定終身”的高考制度，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使得出國(guó)留學(xué)在很大程度上成為一種折衷策略。
近幾年來(lái)，中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其數(shù)量甚至已經(jīng)占到留學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半以上。在一些大城市，許多家庭無(wú)論有無(wú)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，都要千方百計(jì)把孩子送出國(guó)。在國(guó)外的花費(fèi)是巨大的，一個(gè)孩子出去，就意味著家長(zhǎng)每年要投資少則十萬(wàn)、多則幾十萬(wàn)人民幣。這意味著，全國(guó)的民間教育投資每年將有幾十個(gè)億流入了“洋學(xué)�！�。
面對(duì)一發(fā)而不可收拾的“小留學(xué)生現(xiàn)象”，有人發(fā)出了這樣的疑問(wèn)：過(guò)去都是大學(xué)畢業(yè)后再出國(guó)留學(xué)，為什么現(xiàn)在這么多中小學(xué)生要走這條路？到國(guó)外念書(shū)是否比在國(guó)內(nèi)更有價(jià)值？
家長(zhǎng)：高考難，就業(yè)難，留學(xué)成為折衷策略
一位正在給兒子辦出國(guó)手續(xù)的母親告訴記者：“坦白地說(shuō)，我把孩子送出去的主要原因是高考競(jìng)爭(zhēng)太激烈了。自從孩子上高中甚至是上初中開(kāi)始，我們心里就一直壓著高考這塊石頭�！边@位母親幾年來(lái)最關(guān)心的不是別的，而是與高考有關(guān)的各種信息。她發(fā)現(xiàn)，前兩年大學(xué)擴(kuò)招之后，雖然高校錄取的人多了，但考生的志愿卻越來(lái)越向少數(shù)名校集中，一些考生是非重點(diǎn)大學(xué)不讀，非熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不讀，使名校、重點(diǎn)校愈加門(mén)檻難進(jìn)�！敖衲昕忌臄�(shù)量又有增加，再加上去年的復(fù)讀生，競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，要想考個(gè)好大學(xué)談何容易。與其這樣難，還不如讓孩子早點(diǎn)出國(guó)讀書(shū)。說(shuō)心里話，如果孩子在國(guó)內(nèi)能上理想的大學(xué)，我也未必把他送出去，一是他年紀(jì)小我不放心，二是經(jīng)濟(jì)上要投入太多，我的壓力也很大。”
另一位想把女兒送到德國(guó)的家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在大學(xué)年年擴(kuò)招，孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作也越來(lái)越不易了。本來(lái)是想讓孩子大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)讀研究生的，可看看眼下這形勢(shì)，還不如讓她早出去，‘洋文憑’總比‘土文憑’硬氣，對(duì)將來(lái)就業(yè)有利�！�
記者了解到，不少人的想法都與這兩位家長(zhǎng)相同。激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，難上理想大學(xué)，“一考定終身的”高考制度，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使得出國(guó)留學(xué)在很大程度上成為一種折衷策略。
學(xué)生：逃避“黑色7月”
每年7月(從2003年起改為6月)的7、8、9三天，是全國(guó)統(tǒng)一高考日，它在不少考生心中是一道可怕的門(mén)檻，被稱(chēng)為“黑色7月”。
記者多次聽(tīng)到高三學(xué)生的訴苦：“我是家里最苦的人了，每天起得最早，睡得最晚，沒(méi)有周末節(jié)假日，沒(méi)有寒暑假，不敢看電影電視，不敢出去玩，成天奔命似的上課作業(yè)、模擬考試、假日補(bǔ)課，緊張得透不過(guò)氣來(lái)。這一切都是為了應(yīng)付高考�！�
就讀于北京某重點(diǎn)中學(xué)的趙鑫說(shuō)：“在我們班，打算放棄高考出國(guó)留學(xué)的同學(xué)不下10人，有的在高二時(shí)就開(kāi)始準(zhǔn)備，現(xiàn)在手續(xù)都辦得差不多了。也有人在高考前夕逃避‘黑色7月’，選擇出國(guó)。即使是目前準(zhǔn)備高考的同學(xué)，他們的父母也在觀望中，一旦情況‘不妙’，就可能走出國(guó)這條路�！�
一個(gè)女生說(shuō)：“我上初中的那個(gè)班，現(xiàn)在差不多走了一半了，我也在做出國(guó)的準(zhǔn)備。我是這樣想的，如果沒(méi)有出國(guó)條件，那我只有拼命去高考。既然家長(zhǎng)有能力為我安排另一條路，我為什么非要去擠‘獨(dú)木橋’呢？現(xiàn)在高考太難了，而且不能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，大家都是為高考而高考。我常想，要是國(guó)內(nèi)的大學(xué)能象國(guó)外那樣寬進(jìn)嚴(yán)出就好了�！�
出路：呼喚更進(jìn)一步改革
無(wú)論是“小留學(xué)生”還是他們的家長(zhǎng)，都把目光投向了高考制度。———“一考定終身”，這是現(xiàn)行高考制度的最大特點(diǎn)。曾在國(guó)外留學(xué)多年、對(duì)中西兩種教育體制有切身體會(huì)的何松博士這樣認(rèn)為。我國(guó)每年數(shù)百萬(wàn)考生只有一次高考機(jī)會(huì)，很多人的命運(yùn)，往往就系于這一次考試的結(jié)果�！昂门c不好都是它了，如果考得不好想第二年再考，而第二年有可能更難考。因此，‘一考定終身’，再?zèng)]別的機(jī)會(huì)。”何先生說(shuō)，在教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，一年至少可以考兩次，每次考試的成績(jī)?cè)趦赡陜?nèi)有效。一些國(guó)家還由各省、州、市或各大學(xué)自主考試，并將考試時(shí)間相互錯(cuò)開(kāi)，這樣就為考生提供了多次機(jī)會(huì)，不會(huì)出現(xiàn)一次考試決定一生命運(yùn)的情況。
———考試形式單一。由于全國(guó)統(tǒng)一考試，唯一可選擇的方式只有筆試。筆試有一定的片面性，只側(cè)重書(shū)本知識(shí)。，重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)了許多“高分低能”的學(xué)生。
———錄取模式缺乏公正性。全國(guó)高考統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而在錄取模式上卻以省市為單位進(jìn)行，在客觀上造成錄取分?jǐn)?shù)線的差別，有的差別還很大，這使得本應(yīng)公平的全國(guó)性競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上取決于考生戶(hù)籍所在地。
應(yīng)該說(shuō)，針對(duì)高考制度存在的問(wèn)題，國(guó)家近年來(lái)已經(jīng)進(jìn)行了一些改革，如在考試內(nèi)容設(shè)置方面，增加了對(duì)考生綜和能力和素質(zhì)的考察；在考試時(shí)間上，探索每年增加一次春季高考。但顯然，人們對(duì)這種改革的期待遠(yuǎn)不只此。
“小留學(xué)生現(xiàn)象”帶給人們的思考很多，呼喚高考制度更進(jìn)一步改革，便是其中之一。
來(lái)源：工人日?qǐng)?bào) 作者：李英
