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　　武漢科大課外科技活動讓學(xué)生走出課本

　　鮮花、獎杯、掌聲……站在山東青島第13屆世界杯機器人足球大賽冠軍領(lǐng)獎臺上，武漢科技大學(xué)“攀登者”機器人足球隊隊長韓威笑得陽光般燦爛。

　　機器人足球是武漢科大的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，4次世界冠軍、20余次全國冠亞季軍，一枚枚璀璨獎杯背后，是一所高校學(xué)生群體科技創(chuàng)新的蓬勃興起。

　　武漢科大校長孔建益教授說，作為科技類大學(xué)，學(xué)校要始終把為創(chuàng)新型國家建設(shè)培養(yǎng)高層次、高水平的人才視為己任，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分引導(dǎo)大學(xué)生參與科技實踐，讓他們在課外科技活動中創(chuàng)新成長。

　　一批成果為此寫下注腳——2007年以來，在各項大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中，武漢科大獲國家級獎勵24項，1127人次獲得省市及以上獎勵，學(xué)生獨立署名在國內(nèi)外期刊上發(fā)表高水平科研論文59篇。

　　校長掛帥“第二課堂”

　　快速平穩(wěn)地直行，漂亮的90度折轉(zhuǎn)，8月29日,在東北大學(xué)的“劉長春”體育館，武科大“首安一隊”智能汽車率先跑完光電組總長64米的規(guī)定車道，以第一的成績摘得第三屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽光電組桂冠。

　　短短三年，該校智能汽車從“重在參與”到“領(lǐng)跑全國”，被業(yè)內(nèi)專家譽為“黑馬”。

　　是什么讓一支參賽隊伍在短時間發(fā)生如此大的變化？

　　在賽場上，智能汽車拼的是速度；在賽場下，各高校拼的是技術(shù)，拼的是創(chuàng)新。

　　2007年，博導(dǎo)校長孔建益親自掛帥大學(xué)生課外科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校為科技創(chuàng)新基地投入專項啟動經(jīng)費，每個學(xué)院騰出40平方米的實驗用房，同時購置電腦、專業(yè)書籍和實驗器材，并為學(xué)生遴選、配備指導(dǎo)教師。如今，該校每年有近百位專業(yè)教師為學(xué)生課外科技創(chuàng)新“借腦子”、“出點子”。

　　與此同時，為提高學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的成效，學(xué)校還對各學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新成果進行量化，納入學(xué)校年終目標(biāo)管理考核體系，學(xué)校每年拿出數(shù)十萬元獎勵獲獎團隊和學(xué)生。

　　校長親自掛帥，學(xué)校出資支持，學(xué)院提供平臺，武漢科技大學(xué)機器人足球、智能汽車、機械設(shè)計和數(shù)學(xué)建模等一批大學(xué)生科技創(chuàng)新基地蓬勃發(fā)展。

　　基金管理催生“最牛本科生”

　　周彪是該校安全工程專業(yè)05級的學(xué)生。去年9月，周彪和同專業(yè)的張騰、徐幼平組成科研小組，并向?qū)W校申請了“工業(yè)電纜隧道數(shù)值計算與分析”基金項目，獲得學(xué)校2000元的資助，學(xué)校還安排吳建星副教授擔(dān)任指導(dǎo)老師。

　　一間專門騰出的20平方米小教室，一臺舊電腦，三人以此為家，有時工作到深夜，然而，連續(xù)兩篇論文被專業(yè)期刊退回，小周們的激情一下降到了低谷。正是在吳建星老師指導(dǎo)下，三人相互鼓勵，今年3月，他們在《工業(yè)安全與環(huán)�！菲诳�上發(fā)表了他們的第一篇論文，學(xué)院也撥�？钐碇昧�6臺電腦。

　　從此一發(fā)不可收拾。至今，三人在《中國安全科學(xué)學(xué)報》、《消防科學(xué)》等國家核心期刊獨立署名發(fā)表論文11篇，其中有兩篇英文論文還被國際三大索引之一的EI預(yù)收錄。

　　今年9月，他們的論文《數(shù)值模擬在在建高層建筑火災(zāi)中的應(yīng)用》與近千篇教師論文同臺競技，脫穎而出，被“2008安全科學(xué)與技術(shù)國際會議”論文集收錄。第一作者周彪作為唯一的一名本科生應(yīng)邀參加在北京理工大學(xué)舉辦的大會。三人因此被網(wǎng)上熱議為“最牛本科生”。

　　周彪的科研團隊只是該校眾多本科生科研團隊的一個縮影。2007年，該校出臺《大學(xué)生科技創(chuàng)新基金管理辦法》，每年安排60萬元大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，激勵本科生搞科研。

　　去年11月以來，該校15個“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新基地”全面運轉(zhuǎn)，32個創(chuàng)新團隊活躍在大學(xué)生課外科技活動各個層面，160項大學(xué)生科技創(chuàng)新項目受到學(xué)校資助，大半已出成果。2008年，該校本科生申報的570項創(chuàng)新項目正在評審中。

　　創(chuàng)新學(xué)分讓學(xué)生走出書本

　　從2007年起，武漢科技大學(xué)出臺新規(guī)，每個本科生在校學(xué)習(xí)期間，除了通過傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)獲得學(xué)分外，需累計取得至少不低于3個實踐創(chuàng)新學(xué)分方可畢業(yè)。

　　創(chuàng)新學(xué)分制度的出臺，在同學(xué)中引起極大震動�；�工學(xué)院化工專業(yè)大三學(xué)生吳鵬說，如果學(xué)生只知埋頭苦讀，不重視實踐動手能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，畢業(yè)后走上社會也無法立足。

　　學(xué)校為同學(xué)們獲取創(chuàng)新學(xué)分提供了眾多機會和平臺，去年11月，學(xué)校近200個創(chuàng)新實驗項目和負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式在網(wǎng)上公布，學(xué)生可自主選擇自己感興趣的項目，完成創(chuàng)新實驗，就可獲相應(yīng)的實踐創(chuàng)新學(xué)分。

　　引導(dǎo)科技創(chuàng)新，本科生接觸到了實際問題，提高了解決問題的能力。

　　張磊等三名同學(xué)在做“燒結(jié)活化劑的實驗研究”時，發(fā)現(xiàn)錳礦渣的固結(jié)劑效率不是很高。他們利用課余時間查找資料，綜合分析，提出了一種新型固結(jié)劑的思路，得到了指導(dǎo)老師彭志堅的充分肯定。經(jīng)過多次試驗研究，他們研制的這種新型固結(jié)劑，效率比傳統(tǒng)的固結(jié)劑提高了一倍，還大幅度降低了費用。

　　引導(dǎo)科技創(chuàng)新，本科生動手能力得到強化，促進了就業(yè)。

　　資環(huán)學(xué)院的汪智德，本科生階段在彭志堅教授的指導(dǎo)下，在核心期刊《燒結(jié)球團》上發(fā)表論文。走上工作崗位后，他陸續(xù)在《燒結(jié)球團》上發(fā)表論文十余篇，現(xiàn)在已是攀枝花鋼鐵集團的高級工程師。

　　武漢科大黨委書記劉華才說，以育人為本，學(xué)校把提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，為本科生全面發(fā)展搭建舞臺。在“組建開放性實驗室”、“創(chuàng)立科技創(chuàng)新基地”等硬措施的保證下，每年，學(xué)校理工院系一成學(xué)生以上因為科技創(chuàng)新活動成績突出被保研，該校畢業(yè)生受到國內(nèi)許多知名企業(yè)的青睞，本科生一次性就業(yè)率一直保持在92%以上。(本報記者 雷宇 通訊員 袁于飛)