□晚報記者 錢鈺實習生 陳詩松 報道制圖 鄔思蓓
“5-2=3是__運算,這種題目有必要做嗎? ”昨天,在本市某知名育兒論壇上,一篇名為《怒!這是小學一年級的寒假作業(yè)嗎?》的帖子引來眾多家長的關注,一位家長發(fā)帖“聲討”小學一年級的寒假作業(yè)部分題目不僅超綱,而且實在太“雷人”,連家長都越做越怒!
家長發(fā)帖怒批“腦殘”題
這位來自黃浦區(qū)的家長發(fā)帖說,陪著孩子做了幾天寒假作業(yè),越做越怒。“5-2=3是__運算。這種題目有必要做嗎?更何況一年級的孩子還不會寫‘減’這個字。”據(jù)記者了解,這道“腦殘”題來自于某外地出版社出版的一本《小學生新寒假生活》。
除了題目“雷人”外,這本寒假作業(yè)中還有內(nèi)容超綱,“語文有好多看圖寫句子,但那些字根本沒教過。數(shù)學還有很多應用題,孩子要掌握多少識字量才夠啊!英語作業(yè)里有肯定句、否定句和特殊疑問句等。但我看課本里就教了幾句簡單問候,根本沒有教過那些! ”
網(wǎng)友的抱怨引起不少家長的共鳴,紛紛跟帖曬出孩子的寒假作業(yè)。一位家長說,自己孩子做的也是同樣一本寒假作業(yè),英文里居然還出現(xiàn)了“現(xiàn)在完成時”!罢Z文、英文和數(shù)學大部分都無法和教材對接,說實話,這套題目真的沒有什么用處。語文里讓孩子默寫古詩,孩子怎么可能默寫得出來,我是讓孩子抄寫的。英文不會做的,我直接告訴她答案。 ”
一年級數(shù)學題校長做不出
昨天,記者走訪了滬上幾家熱門的教輔書店,發(fā)覺某些寒假作業(yè)中確實不乏雷人的題目,如 “照樣子寫句子”題:“四個小娃娃好像一群小青蛙,一只小蜻蜓好像________”,讓人感覺不知所云。
“這樣的題目一點意思都沒有,要么就太復雜,要么就很雷人! ”靜教院附校校長張人利聽完此題后,連連嘆氣,“有些一年級數(shù)學題我都做不來!”張校長表示,目前部分寒假作業(yè)與學生實際所學存在嚴重脫節(jié),做這樣的作業(yè)意義不大,對學生也是一種折磨。因此,每個學期,該校都會為學生“量身定制”一本寒假生活指導手冊,將假期作業(yè)涵蓋其中,其中學科知識占的比例很小,社會實踐類和體育作業(yè)的比重很大。
“菜單作業(yè)”引導學生走向社會
盧灣區(qū)師專附小韓新文校長表示,一個假期,讓孩子做一本與書本完全不配套的作業(yè),是一種浪費。為了改變這種局面,每學期,該校都要對假期作業(yè)進行設計,并提出了“菜單作業(yè)”的新概念。
韓校長告訴記者,學校借由這份菜單,嘗試設計了眾多實踐、拓展、運用類的作業(yè)形式,引導學生走向社會,在實踐中擴大視野,增加文化積淀;在交流中加強自信,學會合作。例如今年該校就設計了一份“世博,我行我秀”寒假菜單式作業(yè),讓一二年級學生畫一畫中國館,制作中國館模型,選擇海寶街景拍照留念;讓中高年級學生調(diào)查家庭每月用電情況,做好統(tǒng)計圖;讓孩子們?yōu)橥獾亍⑼鈬讶税才派虾R蝗沼蔚男谐桃约奥肪圖,找一找、算一算從機場到世博主會館有哪些經(jīng)濟的路線。
“‘菜單作業(yè)’不僅貼近生活,適合每一個孩子的能力和生活背景,能夠使學生運用所學,培養(yǎng)他們生活的能力。 ”韓校長說,同時兼顧到每一門學科,使得一份作業(yè)單中涵括諸方面能力的培養(yǎng),并鼓勵學生從不同學科角度綜合考慮、解決現(xiàn)實問題。因此,也受到學生、家長們的歡迎。
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