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　　全國人大代表倪樂列舉高考加分四大弊病，呼吁———

　　2010年廈門國際馬拉松賽爆出作弊丑聞，男子組前100名中有約30個(gè)成績被取消，其中，有人作弊的目的就是為了達(dá)到男子馬拉松國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)，從而獲得高考加分。圖中6人沖線，卻出現(xiàn)了11個(gè)成績，估計(jì)其中5人是一個(gè)人頂兩個(gè)用。

　　本報(bào)訊 羊城晚報(bào)特派記者尹安學(xué)、薛江華、曾頌報(bào)道：去年，各種高考“加分”丑聞見諸媒體。浙江高考航模加分、重慶31名考生民族成份造假……這一系列事件，讓執(zhí)行多年的高考加分政策面臨信任危機(jī)。昨天，來自廣東的全國人大代表倪樂提交建議，認(rèn)為必須對(duì)高考加分進(jìn)行改革或取消。

　　倪樂列出了高考加分不合理的四大方面：

　　———高考加分損害了教育公平；

　　———高考加分最高可達(dá)20分，太高。內(nèi)地每年都有幾百萬考生參與高考競爭，一分可能改變一個(gè)人的命運(yùn)，加一分就可能提升幾千上萬的排名；

　　———高考加分政策太亂，少數(shù)民族、烈士子女可加分，搞個(gè)發(fā)明可加分，跑兩下可加分，優(yōu)秀學(xué)生干部可加分，人才引進(jìn)、招商引資可加分，有的地方甚至獨(dú)生子女也加分。高考加分五花八門，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)加分項(xiàng)目超過190項(xiàng)；

　　———高考加分缺乏公平機(jī)制，操作上不公平、不透明。

　　倪樂建議，國家應(yīng)該盡快明確加分對(duì)象，制定加分的基本原則、加分對(duì)象的范圍、標(biāo)準(zhǔn)、控制比例等等，使教育部和省級(jí)教育部門在制定規(guī)定時(shí)有基本的原則可以遵循。教育部制定的加分規(guī)定，適合全國各高校，省級(jí)教育部門制定的加分規(guī)定只能適用于省屬高校，地級(jí)教育部門制定的加分規(guī)定只適用于地級(jí)市所屬高校，縣級(jí)教育部門無權(quán)制定加分政策。

　　“同時(shí)還應(yīng)最大限度地減少加分項(xiàng)目！”倪樂說，農(nóng)村獨(dú)生子女加分、人才引進(jìn)加分、招商引資加分、優(yōu)秀學(xué)生干部加分等項(xiàng)目可以取消。對(duì)見義勇為者加分、退役軍人、烈士子女加分取消后可采取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方式解決。對(duì)體育、藝術(shù)類特長加分應(yīng)限定在報(bào)考體育、藝術(shù)類高等院校。

　　倪樂特別強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化外部監(jiān)督公示監(jiān)督。比如被加分者名單必須公示，對(duì)公示的范圍、時(shí)間等作出具體規(guī)定，當(dāng)有人提出異議時(shí)，應(yīng)舉行公開聽證，建立問責(zé)機(jī)制。