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　　“小升初”提前招生風波一時沸沸揚揚。各學校的所謂提前招生，究竟是走的什么捷徑？本報記者調查發(fā)現，這些名額都指向一個特定的名詞：特長生。(相關報道見本報今日B03版)

　　“小升初”的公平被“特長生”攪亂，或許是當初政策制訂者始料未及的事情。長沙市出臺的招生政策，在明確規(guī)定公辦民辦學校一律微機派位之后，未能免俗地留下了一個“制度后門”，即給予一些特色學校在微機派位前可提前招生錄取的權力。但其間問題在于，一些未被政策授權的學校也在“提前招生”，而有著提前招生權的學校更是大打“特長生”擦邊球，以致有學校出現16個班僅有2個班的學生是微機派位的情形，更有一些培訓機構借著“提前招生”、“特長生” 的幌子大斂其財。如果說政策制訂者當初的確所慮欠周，那么又何以任憑它愈演愈烈？

　　公平是九年制義務教育的價值核心，亦是微機派位所要達致的目標。但是當“特長生”成為小升初制度的漏洞，微機派位制度就難免形同虛設。那么在這其中，到底誰是過錯一方呢？家長們積極參與“提前招生”的心情不難理解，他們只是“受害者”；一些學校違規(guī)組織考試，發(fā)放預錄承諾書，但也有牢騷滿懷；至于教育主管部門，大抵也是有話要說。當然這種追問不是要如何去追責，而是在現實的“小升初”亂象之下，必須思考一個如何堵住“特長生”漏洞的問題。

　　應當看到，各校的教育資源不可能天然均衡，又有哪個家長不想讓孩子上一個聽起來名頭更大的學校？所以面對“特長生”預留下的制度后門，要想不讓家長們削尖腦袋往里鉆，要想不被方方面面的關系所利用，幾乎是不可能的。因此真正要面對的是，是否應當取消這樣的一個特長生“制度后門”。當然，這種取消，不是對學生的特長采取消極的態(tài)度，而是探討一種特長生與升學脫鉤的做法。

　　早在2007年，北京市副市長趙鳳桐就表示，北京市考慮今后3年內從小學到高中的入學資格將取消與所有特長生名分的掛鉤。就在當年，北京市不僅部分文體特長生目前已經不被承認，就連科技特長生認定項目也做了大幅削減。北京市教委負責人也表示，“未來本市中小學發(fā)展的方向，就是取消全部的特長生稱謂。只有這樣，不管學生是參加文藝、體育還是科技活動，才能真正做到是為了興趣愛好而來�！�

　　無論如何，“小升初”亂象不能再持續(xù)下去。“特長生”政策將如何調整，使其不違背起碼的教育公平，是對管理智慧的考驗�！�瀟湘晨報　作者：楊耕身