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　　本報訊(記者黃征)本報4日刊發(fā)報道《“這樣的日子要熬到什么時候？”》，引起武漢教育界人士共鳴。我市部分重點高中校長昨日接受采訪時稱，為孩子減負(fù)不是哪一方面、哪一個人能夠解決的難題，在高考的壓力下，需多方努力才能讓孩子健康成長。

　　武漢二中校長董漢利：

　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

　　“高中生有壓力很正常�！倍瓭h利說，“沒有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)不可能成功，但學(xué)生如果帶著不可承受的負(fù)擔(dān)，也不可能取得好成績。”

　　董漢利介紹，武漢二中已經(jīng)連續(xù)4年沒有安排高一、高二年級的學(xué)生在寒暑假補(bǔ)課。相反，學(xué)校為他們組織了很多走出校園、了解社會的活動。他說：“今年春節(jié)前，我們還組織高一年級的1000多名學(xué)生到省博物館、省藝術(shù)館和中國地質(zhì)大學(xué)地質(zhì)博物館參觀，受到學(xué)生和家長好評�！�

　　為學(xué)生減負(fù)的同時，該校也在不斷探索有效教學(xué)的課堂教學(xué)策略，改革學(xué)生作業(yè)制度。該校規(guī)定：高考學(xué)科日作業(yè)量不超過30分鐘，實行“必做加選做”的剛性與彈性相結(jié)合的作業(yè)制度，學(xué)生作業(yè)晚上10時30分沒做完的可以不做，老師不得追究。嚴(yán)禁擠占自習(xí)課，嚴(yán)禁晚自習(xí)集中講課，每年高考前停課1個月讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

　　“就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我認(rèn)為這是在按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)。”董漢利說。

　　省實驗中學(xué)校長許惠根：

　　保持積極向上心態(tài)

　　學(xué)校該怎樣幫助孩子減壓？許惠根認(rèn)為，面對高考，應(yīng)該讓學(xué)生保持一種積極、樂觀、向上的心態(tài)。

　　許惠根介紹，盡管高中尤其是高三年級的課業(yè)學(xué)習(xí)很緊張，但省實驗中學(xué)從來不減少學(xué)生的體育課和戶外活動，高考學(xué)科更不會擠占課間操等。為讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，各班班主任還會根據(jù)實際情況讓他們在課間看電影。

　　心理健康教育是該校一大特色，高一年級開設(shè)了心理健康課，高三年級隔周一次。許惠根說：“上心理健康課，就是讓師生之間、學(xué)生之間多交流，幫助孩子調(diào)整心態(tài)�！�

　　洪山高中校長張力平：

　　政府應(yīng)該有所作為

　　張力平表示，本報報道中顯現(xiàn)的高中生所處困境是一種普遍現(xiàn)象。對此，政府應(yīng)有所作為。他說：“如果不跳出學(xué)校的圈子，這個問題永遠(yuǎn)也解決不了�！�

　　身為校長，張力平最不愿意讓洪山高中學(xué)生補(bǔ)課，但往往不得已而為之。

　　張力平稱，學(xué)校補(bǔ)課是一種無奈；但補(bǔ)課尤其是有償補(bǔ)課，的確影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)，扭曲了師生關(guān)系。他認(rèn)為，政府對此應(yīng)該“動真格”，簡單可行的方法是禁止所有公立學(xué)校補(bǔ)課，學(xué)生和家長如有需求可到社會機(jī)構(gòu)去補(bǔ)。“這樣學(xué)校才能真正按照教育規(guī)律開齊開足所有課程，讓孩子得到全面健康的發(fā)展”。

　　張力平還介紹，其他省市已經(jīng)嘗試對補(bǔ)課進(jìn)行干預(yù)。比如深圳市明文規(guī)定公立學(xué)校補(bǔ)課的時間，且所有費(fèi)用由政府“埋單”；上海市則明令禁止公立學(xué)校補(bǔ)課。