張鳴教授最近炮轟人大國(guó)際關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)李景治，并被撤消了在該院的政治系主任的職務(wù)。國(guó)內(nèi)媒體立即約請(qǐng)我就此事作出評(píng)論，被我謝絕。理由是，我人在美國(guó)，情況不清。我很希望人大國(guó)際關(guān)系學(xué)院能澄清事實(shí)。然而，其答復(fù)是院長(zhǎng)在該院網(wǎng)站上的官氣十足的四封公開信。媒體人士告之，國(guó)際關(guān)系學(xué)院就此事一概拒絕采訪，記者難以獲得客觀的消息。校內(nèi)網(wǎng)站BBS中的有關(guān)文章全部被封，乃至學(xué)生被記者問及此事時(shí)，噤若寒蟬。
外人是非難辨了。不過，這樣的行政行為，卻背離了大學(xué)的教育原則，證實(shí)了張鳴所謂“大學(xué)衙門化”的指責(zé)。
大學(xué)是個(gè)學(xué)術(shù)共同體。大學(xué)教育的目標(biāo)，不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生的某些特別的技能，更要塑造有責(zé)任感的公民。而塑造有責(zé)任感的公民，從培養(yǎng)他們對(duì)公共事務(wù)的興趣開始。當(dāng)然，這種參與，要先從本校的事務(wù)開始。這幾年國(guó)內(nèi)“建設(shè)世界一流大學(xué)”的運(yùn)動(dòng)如火如荼，但人家真正的“世界一流大學(xué)”，都提供了種種方便和服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)，這一點(diǎn)我們差之甚遠(yuǎn)。
僅舉幾個(gè)例子。美國(guó)的大學(xué)，幾乎都有學(xué)生自己辦的報(bào)紙。這些報(bào)紙一般是學(xué)校出經(jīng)費(fèi)，但編輯和經(jīng)營(yíng)的權(quán)力在學(xué)生手里�？纯垂稹⒁�、普林斯頓等學(xué)校，學(xué)生的報(bào)紙能出日?qǐng)?bào)(一周五期)，是校內(nèi)影響最大的媒體。這些報(bào)紙，除了報(bào)道范圍以本校為主外，和一般媒體沒有什么區(qū)別，時(shí)常發(fā)表言論，抨擊學(xué)校的政策，甚至直接批評(píng)校長(zhǎng)，對(duì)校內(nèi)的各種糾紛也都積極介入。比如，一個(gè)助理教授的去留，乃至一位教授的私生活，一旦出現(xiàn)爭(zhēng)議，就立即會(huì)成為學(xué)生報(bào)紙的熱點(diǎn)。在這種報(bào)紙上當(dāng)過編輯或主筆，在日后的事業(yè)發(fā)展中是個(gè)重要的資本。二戰(zhàn)期間的美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林•羅斯福，當(dāng)年上哈佛時(shí)最大的心思就是進(jìn)學(xué)生報(bào)紙的編輯部。在擠不進(jìn)去時(shí)，他竟曝出自己的親戚，正任總統(tǒng)的西奧多•羅斯福將來校演講的新聞，證明自己作為消息來源的提供者，是多么有價(jià)值。
反觀學(xué)校的官方報(bào)紙，常常是一個(gè)月左右才出一期，很少有人在乎上面講什么。當(dāng)然，除了報(bào)紙外，還有各種學(xué)生組織，也從學(xué)校獲得經(jīng)費(fèi)，但運(yùn)作是獨(dú)立的，免不了和學(xué)校對(duì)抗。我剛到耶魯讀書時(shí)，看到學(xué)校中央圖書館前的草坪十分美麗誘人，特別是草坪下面的地下圖書館，設(shè)計(jì)和環(huán)境混然天成。當(dāng)我向一位老師贊嘆這樣的設(shè)計(jì)時(shí)，她告訴我：當(dāng)年這個(gè)圖書館，是準(zhǔn)備蓋在地上的。這么一個(gè)龐大的現(xiàn)代建筑放在這里，草坪沒有了不說，四周清一色老式石頭建筑所創(chuàng)造的古色古香氛圍也沒有了。就要開工之時(shí)，各種學(xué)生社團(tuán)就組織起反對(duì)力量，到工地上靜坐，攔住了推土機(jī)。最后學(xué)校不得不放棄原來的計(jì)劃。
為什么國(guó)外的大學(xué)要花錢給學(xué)生辦報(bào)紙，組織社團(tuán)，讓學(xué)生有動(dòng)員起來反對(duì)自己的武器？因?yàn)楦叩冉逃獮閷W(xué)生適應(yīng)和改造社會(huì)服務(wù)�，F(xiàn)代社會(huì)，是為“參與性的政治程序”所治理。學(xué)生讀書期間，就要學(xué)習(xí)和演練這樣的政治參與，而最好的場(chǎng)所當(dāng)然就是自己的學(xué)校。俗話說：“一屋不掃，何以掃天下？”如果自己學(xué)校內(nèi)的公共事務(wù)都無法參與，還談什么投身于社會(huì)？所以，當(dāng)一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)，如果能向用人單位展示自己在校期間曾領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)，阻止或改變了學(xué)校的某個(gè)重大政策的話，那么，他或她就很可能比一個(gè)優(yōu)等生更受青睞。
如今，美國(guó)一些名校，紛紛把課程在網(wǎng)上以視頻的形式公開，讓公眾可以直接身臨其境地享受一流的課堂教學(xué)。許多人問：這樣把課程免費(fèi)提供給公眾，誰還會(huì)一年花幾萬美元來讀書？其實(shí)，真正體驗(yàn)過美國(guó)的大學(xué)生活的人就知道：課堂遠(yuǎn)無法涵蓋大學(xué)教育的全部。大學(xué)是一個(gè)自治的學(xué)術(shù)共同體，給所有人提供了一個(gè)自由表達(dá)思想和意見的平臺(tái)，并鼓勵(lì)所有成員參與這個(gè)共同體的管理過程。學(xué)生在這種參與式的大學(xué)環(huán)境中，學(xué)會(huì)了怎么表達(dá)自己的訴求，怎么說服別人，怎么調(diào)動(dòng)公眾來支持自己的主張，怎么把思想化為行動(dòng)，由此發(fā)展出自己的“領(lǐng)袖才能”�？纯串�(dāng)今美國(guó)各界的領(lǐng)袖人物，他們上大學(xué)時(shí)，常常功課平平，但在校園生活中十分活躍。要是上大學(xué)僅僅意味著上課考試的話，大學(xué)對(duì)他們就沒有太大意義了。
人大國(guó)際關(guān)系學(xué)院和張鳴教授之間的沖突，孰是孰非姑且不論，既然此事已經(jīng)成為一個(gè)公共議題，拿納稅人的錢經(jīng)營(yíng)的人大，就有義務(wù)向社會(huì)有個(gè)交代。同時(shí)，校方應(yīng)該鼓勵(lì)而非禁止學(xué)生就此事展開辯論，評(píng)說是非。畢竟，我們的大學(xué)不是以培養(yǎng)死讀書、聽話的學(xué)生為目標(biāo)，而是要塑造有思想、有責(zé)任、有行動(dòng)能力的公民。如果封了學(xué)生的嘴，就等于砍掉了大學(xué)教育中最重要的一環(huán)。(作者：薛涌）
