重慶一所小學(xué)為學(xué)生開設(shè)了高爾夫球課,打一次高爾夫球的費(fèi)用約為50元。該校校長說:“在這個(gè)學(xué)校讀書的孩子,家庭都有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力,家庭有這種需求。高爾夫球和網(wǎng)球這些課程的開設(shè),可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)!
這位校長的說法,得到學(xué)生家長的認(rèn)同。也難怪,中國的多數(shù)家長內(nèi)心都有望子成龍的濃郁情結(jié),再加上家里具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,對(duì)高爾夫有助于培養(yǎng)孩子領(lǐng)袖氣質(zhì)的說辭,自然是寧可信其有也不會(huì)信其無的。實(shí)際上,若將所謂領(lǐng)袖氣質(zhì)放在現(xiàn)代語境下進(jìn)行語義轉(zhuǎn)換的話,其實(shí)就是望子成龍的代名詞。當(dāng)然,父母希望孩子具有領(lǐng)袖氣質(zhì),學(xué)校則把培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)寫進(jìn)其培養(yǎng)目標(biāo),本也無可厚非?深I(lǐng)袖氣質(zhì)的真實(shí)內(nèi)涵是指那種具有獨(dú)立思考能力并能夠帶領(lǐng)眾人干事創(chuàng)業(yè)的感召力和影響力,它需要學(xué)生首先具有木秀于林的德行和修養(yǎng)。此種氣質(zhì)的培養(yǎng),又與會(huì)打不會(huì)打高爾夫球何干?
置身現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人的道德操守愈來愈依賴于其自覺、自律和自為,即現(xiàn)代社會(huì)的道德倫理具有明顯的社會(huì)公共普遍化規(guī)范的特征,它并非僅僅具有單維度的社會(huì)道義約束力,更是對(duì)現(xiàn)代公民提出了更高的主體性要求,即其愈來愈有賴于現(xiàn)代公民個(gè)體的道德自主行為。
故而培養(yǎng)一個(gè)人的領(lǐng)袖氣質(zhì),也就是對(duì)其道德修養(yǎng)產(chǎn)生了更高的道義要求或目的期待。這與從小打高爾夫等貴族化的培養(yǎng)模式,簡直就是風(fēng)馬牛不相及!有教育專家對(duì)此表示:“每個(gè)月打幾個(gè)課時(shí)的高爾夫球就能培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì),這顯然是天方夜譚。而且對(duì)象僅僅是小學(xué)生,恐怕他們連領(lǐng)袖是什么都不一定清楚……”歸根結(jié)底,學(xué)校拿高爾夫課作為賣點(diǎn),不過是一種故弄玄虛的圈錢手段而已!
其實(shí),即便是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì),也必須將其課程設(shè)置深深扎根在人文文化土壤之中,即建立在以人為本的基礎(chǔ)之上,涵蓋人的個(gè)性、自由、權(quán)利、尊嚴(yán)、價(jià)值、情趣、人格、意志、道德、態(tài)度、人性等文化精神和生活準(zhǔn)則諸方面,以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。而其中的人文素養(yǎng),又是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的前提,更是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)所無法繞行的必需訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì),便必須培養(yǎng)其人文理想、人文精神和人文素質(zhì),其中的道德教育、理智教育、審美教育、公民教育、民主教育、法制教育、主體教育、競爭教育、合作教育、科技教育和創(chuàng)新精神教育等等,更是“一個(gè)也不能少”。只有如此,才能確保今天的教育,朝著保證每個(gè)學(xué)生都健康成長并全面發(fā)展的終極目標(biāo)邁進(jìn)。所以說,靠開設(shè)高爾夫課培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)的說辭,是根本站不住腳的。
青少年是國家的未來,其健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰和民族未來。學(xué)校作為青少年成長的精神搖籃,更是來不得半點(diǎn)的浮躁。與其讓學(xué)生打高爾夫,還不如為他們創(chuàng)造更多接觸社會(huì)、接觸普通勞動(dòng)者的機(jī)會(huì)。 (周士君)
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