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　　前兩天，有媒體報道低分女孩張孟蘇因樂于助人被新加坡政府理工學院預錄，但7月14日，又有媒體稱該事件有作假嫌疑，新加坡政府所屬的5家高校均否認錄取該女生，甚至連“新加坡政府理工學院”這所學校都不存在�！半y道又是一個周老虎事件？”一時議論紛紛。 (7月15日《新華網》)

　　稱贊“張孟蘇是素質教育代言人”的如潮好評猶在耳邊，卻隨即爆出低分被錄的“張孟蘇傳奇”涉嫌作假，的確讓人很錯愕。好在這事比周老虎簡單多了，還原真相并不難。我最不愿看到的是，面對“張孟蘇傳奇”，一些人從之前的贊不絕口馬上轉為破口大罵，這不是理性之人應有的態(tài)度。

　　“張孟蘇傳奇”中最讓人們欣賞并寄以期待的兩大要件是：第一，張孟蘇雖高考成績不佳，但素質非常全面；第二，張孟蘇看到西南大學一女老師在吃力地拆雨篷，便主動過去幫忙，并因此得到新加坡招生老師的賞識。當務之急是核實以上兩大要件是否屬實。如果屬實，那么，張孟蘇無疑是一個德才識兼?zhèn)涞膶W生，“張孟蘇是素質教育代言人”這一判斷自然無可辯駁，她的成長經歷對唯分數論英雄的體制來說，依然有著強烈的考問意義。在此基礎上，張孟蘇是否被新加坡某個大學預錄，已無關宏旨，這樣一個高素質的90后學生被目光獨到的“伯樂”相中，是遲早的事。某種程度上甚至可以說，即便“張孟蘇傳奇”是她一手虛構的，也無傷大雅，就當作一時惡搞就是了，畢竟她的綜合素質擺在那里。

　　周老虎事件后，人們對社會萬象多了一份存疑之心，這不是壞事，關鍵是質疑之后要有實事求是的求證跟進，及時披露真相。在“張孟蘇傳奇”的真假問題上，應將口水戰(zhàn)以及媒體間的競爭擱置一邊，迅速調查求證，告訴大家一個真實的張孟蘇。獲知真相后再作出價值判斷，才是有意義的。(肖風)