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　　12月18日，成都電子高專(zhuān)一些學(xué)生在上性教育課，只見(jiàn)老師面帶微笑侃侃而談，一個(gè)小時(shí)下來(lái)嗓子已有些沙啞。但學(xué)生們卻面無(wú)表情，有的小聲交談，有的甚至玩手機(jī)游戲。對(duì)此學(xué)生們稱(chēng)“又是老生常談，來(lái)點(diǎn)勁爆點(diǎn)的嘛。(12月18日《成都商報(bào)》)

　　“勁爆版”的性教育課，咋聽(tīng)起來(lái)，的確“很黃很雷人”。但是，從學(xué)生聽(tīng)課的反應(yīng)來(lái)看，“勁爆版”的課堂一定是他們喜歡的課堂。

　　首先，“勁爆版”課堂是適合他們的課堂。任何一種教育都必須因材施教，性教育也不例外，只有適合學(xué)生的教育，才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。教師備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，只有充分掌握學(xué)情，才能選擇適合學(xué)生的教法。特別是性教育課，針對(duì)大學(xué)生這一群體，他們的對(duì)性知識(shí)究竟了解多少？通過(guò)什么途徑獲取性知識(shí)？有多少人對(duì)性安全認(rèn)識(shí)不足？又有多少人在性道德方面存有誤區(qū)？這些都需要教師在課前進(jìn)行必要的調(diào)研。

　　“勁爆版”課堂應(yīng)該是生動(dòng)的課堂。有些老師一講課就擺出教授的架子，講起來(lái)高深漠測(cè)，晦澀難懂；有的教學(xué)手段陳舊，機(jī)械古板，對(duì)學(xué)生一廂情愿地“滿(mǎn)堂灌”。這種武斷的教學(xué)方法，是對(duì)學(xué)生權(quán)利的一種漠視，即使老師把嗓子講啞，學(xué)生也不會(huì)領(lǐng)情。

　　老師教給學(xué)生的應(yīng)該有用的東西，應(yīng)該滿(mǎn)足學(xué)生的合理需求�，F(xiàn)在，學(xué)生敢于談性，應(yīng)該是件好事，有人提出“什么牌子的避孕套比較好？”“女生怎樣做愛(ài)才有快感？”等問(wèn)題，恰恰折射出學(xué)生性教育方面的滯后與焦慮。這時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容，并采取行之有效的教手段，對(duì)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、影視、小說(shuō)等多種途徑中涉獵的性知識(shí)，予以疏理、矯正和引導(dǎo)。

　　實(shí)際上，在大學(xué)校園中，“逃課族”和“代課族”早已興起，這其中與陳舊的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和古板的教學(xué)方法不無(wú)關(guān)系�，F(xiàn)在，有不少大學(xué)生都在質(zhì)問(wèn)“大學(xué)究竟教了我什么？”，有的甚至因 “不學(xué)無(wú)術(shù)”而對(duì)就讀大學(xué)進(jìn)行起訴�，F(xiàn)地，學(xué)生渴望教師的教法能夠與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生對(duì)“勁爆版”課堂的訴求，或許不止是一堂性教育課，大學(xué)里應(yīng)該多一些“勁爆版”的課堂。李繼彥(山東)