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　　從中國科學院副院長到北京大學校長，從科研工作者到中國最高學府的“家長”，這位溫文爾雅的中國科學院院士有著怎樣的激情與困惑？在北京大學的春天里漫步，猛然駐足凝思，他最感欣慰的事情又是什么？

　　北京大學110周年校慶之際，《科學時報》記者走進北京大學校長許智宏院士的辦公室，聽他談北大在人才培養(yǎng)、創(chuàng)建世界一流大學進程中的思考，北大的教育改革以及自己的校長經(jīng)歷。

　　“我更喜歡大家叫我‘老師’”

　　《科學時報》：您的身份既是北京大學的校長，又是中國科學院院士，您更喜歡別人稱您院士還是校長？

　　許智宏：其實我更喜歡大家叫我“老師”。

　　早年我從國外回來，回到中科院上海植物生理研究所工作。幾年后研究所讓我擔任副所長，我推辭了。我向我的導師求教，導師也覺得我應(yīng)該先好好做科研工作。但后來，研究所的很多同事都推薦我當副所長，研究所也作了決定。這時，導師叮囑我說，既然研究所要你去做管理工作，你就要好好做；而且切忌只顧自己實驗室的利益，應(yīng)站在整個研究所的立場謀求整個所的發(fā)展。

　　在中國科學院任副院長期間，有一次路甬祥院長對我說，教育部希望物色一位院領(lǐng)導去北大工作，促進大學與中科院的合作；考慮到我也是從北大畢業(yè)的，決定推薦我。當時回到母校工作，我憑的是一種激情，一種對母校的感情。從副院長到校長，完全不同的角色轉(zhuǎn)換，對我來說挑戰(zhàn)很大。在中科院，畢竟只是當副手，大樹底下好乘涼。但到了北大，我就是學校的法人，就是學校的第一責任人，就是北大的“一家之長”了。

　　到北大的第一個學期，我也是一頭霧水，而且學校還發(fā)生了很多事。我花了很長一段時間適應(yīng)自己的角色。但現(xiàn)在回過頭來看，近10年來北大的發(fā)展還是很好的，應(yīng)該說，這一階段是北大發(fā)展最好的階段。這里面當然有前任校領(lǐng)導的扎實工作作鋪墊，也有國家和社會各界的大力支持。盡管有來自社會的壓力和各方面的挑戰(zhàn)，但北大始終堅守了作為一個學術(shù)重鎮(zhèn)的定位。北大的老師學生也都很支持我們的工作，我對自己的工作也基本滿意。

　　《科學時報》：在跟您接觸的過程中，我們感覺到您的工作排得滿滿的，一天到晚都很忙。您覺得在中國當一名合格的大學校長應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

　　許智宏：老實說，我很羨慕國外大學的校長。北大重要的合作伙伴美國耶魯大學的校長兩年時間內(nèi)就來中國訪問6次，到北大有4次。國外校長管得更多的是學校的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)費籌措以及吸引優(yōu)秀人才等問題。但中國還沒有這樣的條件和環(huán)境，在中國做校長，我們還承擔了一大堆本該由社會承擔的事情。這是我們現(xiàn)在的國情。

　　在今年人大會議期間，我與幾位校長和其他代表又呼吁，應(yīng)加緊修訂《高等教育法》，給高校更多的自主權(quán)，能夠確保大學規(guī)范地行使權(quán)利，又避免“千校一面”，并確保國家的投入。但中國目前的發(fā)展正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中，許多事情也不得不考慮。大學的校長要花不少時間處理很多具體的行政性事務(wù)。

　　我覺得，中國大學的校長，首先必須有獻身精神，也要有很好的精力。在當校長之前，我在中科院工作，外出訪問考察時，很多時候都是去學生家里落腳，這樣很自由。但現(xiàn)在作為校長出去不行了，除了工作外，北大在各地的校友、社會各界的知名人士都要見你，日程往往排得很滿，連周末都安排滿了。當了校長，社會關(guān)注度會很高。8年下來，我確實感覺有些疲勞了。

　　要領(lǐng)導好一所大學，還必須有一個很好的領(lǐng)導班子。我在北大這8年，與三任書記的合作都很好。雖然領(lǐng)導之間有時對問題的看法也有不同，但大家都能通過討論形成共識，并付諸實施。作為校長，還必須有一種寬容的心態(tài)，能正確面對各方面的批評。

　　“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，是我們的核心使命”

　　《科學時報》：有人提出，北大和清華已經(jīng)是世界一流大學了。您同意這種說法嗎？您認為世界一流大學的標準是什么？

　　許智宏：對于世界一流大學，誰也沒有給出定義。創(chuàng)建世界一流大學是1998年北大百周年校慶時，時任總書記的江澤民同志提出的，之后上升為國家戰(zhàn)略，提出我們要創(chuàng)建若干所世界一流大學。

　　但作為一所大學來說，要想在世界上有影響力，則必須在引領(lǐng)科技發(fā)展、促進經(jīng)濟社會建設(shè)中發(fā)揮重要作用；同時，有一批具有國際影響的大師級學者。一所大學在國際上的聲譽，很大程度上也取決于培養(yǎng)出的學生在社會上產(chǎn)生的影響。

　　此前，俄羅斯莫斯科大學校長來北大訪問，他認為北大已經(jīng)是世界一流大學。北大季羨林先生也認為北大一些學科已是世界一流。但北大作為一所綜合性大學、一所研究型大學，仍應(yīng)該圍繞學科建設(shè)和人才培養(yǎng)繼續(xù)加強建設(shè)。在某些方面，我們與國外知名的高校還有很大的差距，仍需要繼續(xù)努力。

　　《科學時報》：創(chuàng)新型人才是我國在新的時代背景下提出的人才培養(yǎng)新目標。那么，北大是如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的？

　　許智宏：在新的歷史時期，北京大學的使命是：陶鑄群材、發(fā)明新理、引領(lǐng)文化、服務(wù)社會。其中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，則是我們的核心使命。

　　魯迅先生講過，北大是常為新的，是改進的運動的先鋒，要使中國向著好的、往上的道路走。北大100多年的歷史，雖有挫折，但追求不斷創(chuàng)新從未停止過。北大的學生培養(yǎng)工作，就是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。北大學生的基礎(chǔ)是很好的，是全國優(yōu)秀的學生。但能不能培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，還要經(jīng)過多方面的努力。北大更關(guān)注的是培養(yǎng)學生們的分析問題能力和解決問題能力，培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神。

　　北大近年來在人才培養(yǎng)上的投入很大。比如生物學研究，需要很多精密儀器設(shè)備，這對學生科研能力培養(yǎng)是必不可少的。北大也注重建設(shè)好野外實習基地，成本也很高。通過不同的教學環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學生興趣，提升學生的學習能力和實踐本領(lǐng)，培養(yǎng)學生終身學習的理念�，F(xiàn)代社會的知識更新很快，如果學生有很強的學習能力，就可以不斷學習。此外，北大給許多老師和學生提供各種機會與國外的大學和研究所交流，進行合作研究，這也能提升老師學生的創(chuàng)新能力，開拓他們的國際視野。

　　我在北大8年多，感到北大的學生在社會上得到很好的認可。畢業(yè)生總體說都有很好的基礎(chǔ)，有很好的追求。北大每年的本科畢業(yè)生約有20%出國深造，另有超過50%在國內(nèi)讀研究生，直接找工作的不到30%。很多學生都是讀完研究生再去工作。

　　這些年社會上過多地宣傳高考狀元，我覺得這樣做對青年的成長不利，因為狀元只是在高考時多考了幾分而已，一進入北大，所有的學生都是從頭開始。中國去年有1000多萬高中畢業(yè)生，在這么龐大的生源中，北大只招收3000名本科生，這些學生都是很優(yōu)秀的學生。北大是全國的北大，我們的生源必須保持多樣性。北大的學生來自全國各地，目前少數(shù)民族的學生就有2600多人。

　　我想大學應(yīng)該是一個花園，我們每位教師都是園丁，花園里應(yīng)該生長有不同的花草樹木，我們園丁的責任是根據(jù)每個人的不同情況，使每個學生在校園里得到最好的成長，但每個學生又有非常鮮明的個性。

　　北大的目標是培養(yǎng)國家需要的，具有良好綜合素質(zhì)的高層次創(chuàng)新型人才。但是，十年樹木，百年樹人，對于人才培養(yǎng)，需要積累，不能急功近利。

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