“大多數(shù)學生都是獨生子,嬌生慣養(yǎng),唯我獨尊。不少同學在學校里很難團結(jié)禮讓,常常因為一點小事就吵架,有時甚至動起手來;見到師長不打招呼;上課時嚼口香糖;同學之間相互取綽號等狀況比比皆是!痹诮照匍_的河北省“兩會”上,省政協(xié)委員張玉華針對這些現(xiàn)象說,在小學開設禮儀課,讓學生“知禮明儀”已成當務之急。
張玉華說,盡管小學在很早就開設了思想品德課,行為習慣與養(yǎng)成教育常抓不懈,但效果并不突出。除了上面說的現(xiàn)象外,一些學生言談舉止不夠規(guī)范,平時聽課坐姿不端,有的出現(xiàn)了嚴重的斜肩;站立時松腹含胸、屈膝;走路時左右搖晃。有的學生受到家庭、社會的不良影響,說臟話已經(jīng)成為口頭語。大多數(shù)學生與人交談時,很少使用文明語。同時,孩子一般對父母的管教有一種對抗情緒,與父母溝通困難。由于升學壓力,老師更多的精力還是放在教學上,F(xiàn)在的學生是很孤獨的,他們?nèi)鄙傩值芙忝玫膸椭植恢涝鯓尤ズ屯g人交往溝通,很少正確地與人交往,造成了各種各樣的心理問題。
專家認為,造成這些不良現(xiàn)象的原因是,行為養(yǎng)成教育僅僅停留在理論和口頭上,真正實踐的機會很少。小學生正是行為習慣養(yǎng)成及樹立人生觀、價值觀的關鍵時期。如果能在這個時候加以正確指導,將會受益終生。針對目前學生思想行為存在的各種各樣問題,有必要在小學階段開設禮儀課。
近些年,德國不少學校都增設了“人際交往和行為禮儀”課程,每周授課兩個學時。文明教育效果顯著,據(jù)德國聯(lián)邦教育中心統(tǒng)計,德國青少年煙民越來越少;青少年犯罪率也有所下降。張玉華等人建議,當前應由教育主管部門組織禮儀教育方面的專家、學者,針對小學生的特點,編寫適合禮儀教育的教材。各學?梢猿槌1名-2名教師,作為禮儀課的任課教師,并由教育部門組織對教師進行上崗培訓。開設禮儀教育課一定要充分保證課時。有的學校雖然開設了該課程,但是不出一個月,就被語文、數(shù)學、外語等科目擠占。(記者楊守勇)
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