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    副教授涉抄本科生論文續(xù):另有兩篇論文重復(fù)發(fā)表
2009年05月04日 07:57 來(lái)源:重慶晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  廣東商學(xué)院廖麗霞副教授涉嫌抄襲重慶本科生論文事件在網(wǎng)上升級(jí):有網(wǎng)友報(bào)料稱(chēng),在中國(guó)知網(wǎng)(國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)收集公開(kāi)發(fā)表論文的網(wǎng)站)上,廖發(fā)表的10多篇論文均能查到,其中有兩篇論文驚人地相似,分別在不同時(shí)間發(fā)表在不同學(xué)術(shù)刊物上。

  這兩篇論文分別是:《錢(qián)鐘書(shū)〈詩(shī)可以怨〉解讀》、《尖銳的解結(jié)與批判——〈詩(shī)可以怨〉解讀》;《論通感的表達(dá)功能》、《論藝術(shù)通感的表達(dá)功能》。

  經(jīng)查,《論通感的表達(dá)功能》是2005年9月向廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)投稿,發(fā)表在2006年第1期上。而類(lèi)似的論文《論藝術(shù)通感的表達(dá)功能》早在2001年6月向山西大學(xué)學(xué)報(bào)投稿,2002年2月發(fā)表在該學(xué)報(bào)上。

  《錢(qián)鐘書(shū)〈詩(shī)可以怨〉解讀》一文是2002年5月向貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)投稿,發(fā)表于2002年第5期貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào),而《尖銳的解結(jié)與批判——〈詩(shī)可以怨〉解讀》一文,又于2004年3月向中山大學(xué)學(xué)報(bào)投稿,發(fā)表在2004年第4期中山大學(xué)學(xué)報(bào)上。

  根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)的資料顯示,廖麗霞,女,1960年出生,重慶人,廣東商學(xué)院副教授,從事寫(xiě)作理論研究。

  觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)容類(lèi)似的論文為何不同時(shí)間向不同刊物投稿?記者多次撥打廖副教授的電話(huà),不過(guò)對(duì)方一直不肯接聽(tīng)。

  業(yè)內(nèi)說(shuō)法》》

  重復(fù)發(fā)表屬學(xué)術(shù)不端

  重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副院長(zhǎng)蔡敏認(rèn)為,這種行為屬學(xué)術(shù)不端。

  蔡推測(cè),將自己的論文“重復(fù)”發(fā)表,可能與目前對(duì)高校教師的考核方式有關(guān),也就是說(shuō),在各種指標(biāo)考核面前,廖副教授也可能迫于無(wú)奈。

  蔡透露,目前高校對(duì)教師的考核包括教學(xué)和學(xué)術(shù)科研。教學(xué)不好評(píng)估,因?yàn)閷W(xué)生的口味很難協(xié)調(diào)平衡,那么考核高校教師的主要是學(xué)術(shù),學(xué)術(shù)包含發(fā)表學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著、科研課題等,而這一切都與大學(xué)教師的職稱(chēng)相關(guān)。特別是發(fā)表論文,有的還必須要求在某種層次的刊物上發(fā)表。

  “大學(xué)教師中,抄襲和剽竊還是少數(shù)。”蔡說(shuō),個(gè)別老師實(shí)在做不出論文,也有可能會(huì)動(dòng)歪腦筋達(dá)到目的。

  網(wǎng)上調(diào)查》》

  八成網(wǎng)友認(rèn)為副教授抄襲

  昨天,本報(bào)對(duì)重慶長(zhǎng)江師范學(xué)院本科畢業(yè)生魏巍、廣東商學(xué)院副教授廖麗霞的論文在本報(bào)網(wǎng)站上公布,同時(shí),搜狐網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載本報(bào)報(bào)道并進(jìn)行了網(wǎng)上民意調(diào)查。

  結(jié)果顯示,近80%的網(wǎng)友認(rèn)為兩篇論文非常雷同,可以認(rèn)定為抄襲,但超過(guò)40%的網(wǎng)友認(rèn)為此事沒(méi)什么大不了,現(xiàn)在論文抄襲成風(fēng)很正常,還有36%的網(wǎng)友對(duì)此事的態(tài)度是“息事寧人算了”。

  肯定說(shuō)

  整段文字都一樣

  兩篇論文同時(shí)公布之后,大多網(wǎng)友對(duì)比后認(rèn)為,雷同的文字部分過(guò)于嚴(yán)重,整段整段的文字都是一模一樣,明眼人一看就知道是抄襲了,只是副教授抄襲得太顯眼了,也改一改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嘛!

  同情說(shuō)

  天下文章一大抄

  讓人意外的是,網(wǎng)友們并沒(méi)有對(duì)抄襲事件表現(xiàn)出特別的痛恨,超過(guò)四成網(wǎng)友認(rèn)為“天下文章一大抄”再正常不過(guò),有的人在留言中還對(duì)廖的行為表示同情:“本科生的論文一般是不上網(wǎng)的,這次意外被發(fā)現(xiàn)了,真是有點(diǎn)兒背!

  斥責(zé)說(shuō)

  抄襲行為有害無(wú)利

  一位匿名網(wǎng)友在本報(bào)網(wǎng)站上留言說(shuō):模仿只是學(xué)習(xí)的方法,目的在于水平的提高,對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。像在一些工業(yè)領(lǐng)域(如汽車(chē)等),技術(shù)模仿過(guò)來(lái),加以研究,自己做出有價(jià)值的東西,就是很好的。但抄襲別人的文章為自己的論文,用于評(píng)職稱(chēng)等,對(duì)社會(huì)有害無(wú)利,這樣的行為不如“山寨”。

  另類(lèi)說(shuō)

  兩人可能都抄襲

  一位合肥的搜狐網(wǎng)友說(shuō):事情最大的可能是兩人都抄自第三人,現(xiàn)在本科生認(rèn)真作論文的幾乎沒(méi)有,所謂創(chuàng)作記錄都是為了應(yīng)付教學(xué)評(píng)估編造的,也不一定可靠,千萬(wàn)別當(dāng)真。(本組稿件由記者 湯寒鋒 何英 采寫(xiě) 郭娟 制圖)

【編輯:吳博
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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