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　　“我對現(xiàn)狀不滿意，希望能掌握一門技術(shù)，將來就業(yè)面會更寬一些�！鄙綎|師范大學(xué)體育教育專業(yè)2007屆本科畢業(yè)生關(guān)方，如今成為青島高級技工學(xué)校“首屆大學(xué)生技師班”電氣專業(yè)學(xué)生。

　　青島高級技工學(xué)校近日開設(shè)了“大學(xué)生技師班”，首批學(xué)員41名。他們大都有著關(guān)方那樣的想法：希望通過掌握一門技術(shù)，以便更好地就業(yè)�！按髮W(xué)生技師班”分設(shè)電氣自動化與控制和物流管理兩個專業(yè)。這些學(xué)生分別來自山東、山西、陜西、安徽、遼寧、河南6個省份，其中青島籍學(xué)生14人。從學(xué)歷來看，有7人是大學(xué)本科生，其他是大專生。其中應(yīng)屆畢業(yè)生18人。

　　“大學(xué)生技師班”從一誕生就引起了社會的關(guān)注，很多人好奇地問：“為什么呢？”記者帶著這個問題走訪了這個“大學(xué)生技師班”。

　　學(xué)員關(guān)方在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生會干部，又是學(xué)生黨員，但在考取在編教師崗位的競爭中失利�！爱�(dāng)時競爭異常慘烈，我參加的考試錄取比例為1∶180�！碑厴I(yè)后，他只好到青島市一所民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)任體育教師。

　　每月1500元的工資，而且這樣的工資標(biāo)準(zhǔn)在未來的5~10年也不會變化。當(dāng)看到自己帶出的學(xué)生剛一畢業(yè)工資就超過他時，關(guān)方感到有些不平衡。

　　今年3月，他聽說青島高級技工學(xué)校開設(shè)“大學(xué)生技師班”的消息后，立即辭職報了名。

　　張浩亮也是辭職來學(xué)習(xí)的。他是山西農(nóng)業(yè)大學(xué)食品工程專業(yè)2007屆本科畢業(yè)生，現(xiàn)為“大學(xué)生技師班”物流管理專業(yè)學(xué)生。

　　相比其他人而言，張浩亮的工作經(jīng)歷可謂十分豐富。2006年，他在鄭州三泉食品有限公司畢業(yè)實習(xí)，擔(dān)任車間主任一職。但半年后，他感覺到工作與自己的興趣不符，既沒有實踐，也沒有創(chuàng)造性，于是他離職到一家汽貿(mào)公司做起汽車銷售來。

　　大學(xué)畢業(yè)時，在家人的幫助下，他在老家當(dāng)了一名巡警。去年3月，張浩亮又考取了陜西省咸陽市林業(yè)局公務(wù)員。鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站略顯清閑的工作，對于這個充滿活力、激情的年輕人來說卻備感不適。于是，在今年春節(jié)期間看到有關(guān)“大學(xué)生技師班”的報道后，他就不顧家人的極力反對，辭職報名上了“大學(xué)生技師班”。

　　張浩亮說，自己的性格好動，對新鮮事物有一種天然的好奇心，適應(yīng)性較強，而這里開設(shè)的物流管理專業(yè)實踐性強，正好符合了他的個人興趣。

　　“回爐技校是在目前大學(xué)生多、技師少的情況下的一種趨勢，自己年輕、心態(tài)好，愿意從頭起步。”他還風(fēng)趣地說，“很多人沒有來，是因為面子拉不下來，是他們所謂的自尊心在作怪�！�

　　學(xué)員曹金殿是海軍工程學(xué)院青島分院公共事業(yè)管理專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生，如今在“大學(xué)生技師班”物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　老家河南許昌的曹金殿說，畢業(yè)時他有了危機感，其所學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)的理想就業(yè)去向一是考取公務(wù)員，二是讀研深造。但遺憾的是，曹金殿繼以5分之差無緣公務(wù)員面試后，又以3分之差與讀研深造失之交臂。對于選擇技校的理由，曹金殿說：“我覺得學(xué)習(xí)物流管理專業(yè)能夠提升自己的能力，更好地實現(xiàn)自身價值，同時也為就業(yè)增加了籌碼。”

　　學(xué)員龐 與崔傳雄都是�？飘厴I(yè)生，在金融危機的沖擊下，原來單位不景氣，只好選擇再次回校深造。

　　2007年，龐(吉+吉)從沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動化專業(yè)畢業(yè)，他在沈陽找到了一份工作，但由于沈陽作為我國老工業(yè)基地，技術(shù)型人才相對過剩，同質(zhì)化的競爭導(dǎo)致工資待遇大不如前。

　　工作一年后，龐(吉+吉)到山東煙臺的一家韓資企業(yè)工作，但今年該企業(yè)由于受金融危機影響瀕臨破產(chǎn)。他這時突然想起原單位老板的一句話：“現(xiàn)在怎么找不到既會機械又懂電氣的人呢？”

　　有心的龐 決定回到技校再學(xué)一門電氣手藝。但他的家人大都極力反對，認(rèn)為從�？频郊夹Ｊ堑雇�，沒出息，只有在外工作多年的父親支持他的想法。龐(吉+吉)說：“學(xué)好電氣化，加上我原來的焊接技術(shù)，就業(yè)信心能增加一大步�！�

　　大專學(xué)歷的崔傳雄是青島科技大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)2008屆畢業(yè)生。去年畢業(yè)時，崔傳雄在青島一家高爾夫球會做會籍工作，工作十分辛苦，工資受業(yè)績影響很不穩(wěn)定。受經(jīng)濟危機影響，原來的會員紛紛退會，企業(yè)發(fā)展受到一定限制，使原本就不穩(wěn)定的工資收入持續(xù)走低。為生活犯愁的他想到課本上的一句話：“最適應(yīng)社會需要的商品才是好的商品�！�

　　“國家需要高技能人才，于是我決定辭工來技校學(xué)習(xí)�！贝迋餍壅f，雖然剛開學(xué)不久，但他已經(jīng)感覺到了自己的進步，他對未來充滿了信心。

　　對于這批“回爐”技校的大學(xué)生，物流管理班班主任張曉靜的感覺是：他們比以往高中起點的學(xué)生理解力更強，更易溝通，心智也更成熟，教師本人在其中也體會到了“教學(xué)相長”的樂趣。

　　而物流管理專業(yè)任課教師、高級物流師何曉林認(rèn)為，這些學(xué)生經(jīng)歷豐富，對目前的就業(yè)形勢有自己的看法，因此，學(xué)習(xí)主動性強、目標(biāo)明確，再加上他們文化素質(zhì)較高、分析問題、解決問題的能力較強，將來一定會有很好的出路。本報記者 鄭燕峰 實習(xí)生 于嘉