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    “特權(quán)加分”不可容忍 高考公平底線必須守住
2009年05月16日 14:35 來(lái)源:揚(yáng)子晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  紹興一中2009年參加航海模型加分測(cè)試的19名考生中,13名考生的家長(zhǎng)分別是越城區(qū)副區(qū)長(zhǎng)、市建行行長(zhǎng)、市財(cái)政局副局長(zhǎng)、市交警支隊(duì)科長(zhǎng)、市教育局科長(zhǎng)、紹興一中黨委書(shū)記、紹興一中分校黨委書(shū)記、紹興一中分校副校長(zhǎng)、古越龍山股份公司董事、紹興汽運(yùn)集團(tuán)公司副總、昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)等,其余6名都是教師子女。

  羅彩霞事件的余波尚未平息,又傳權(quán)勢(shì)子女組成“加分俱樂(lè)部”的消息,兩者的共通之處是皆戕害了教育公平、破壞了社會(huì)正義,不同在于前者屬于違法,后者是以“合法”的名義暗通款曲。

  檢視當(dāng)下,高考制度堪稱中國(guó)社會(huì)最為公正的人才選拔制度,也是底層幾乎唯一的上升通道。從前者講,關(guān)乎社會(huì)的公平正義;從后者講,關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定健康。所以,一旦權(quán)力之手污染到“高考”這一領(lǐng)域,自然讓人焦慮和憤恨。運(yùn)作冒名頂替上學(xué)的官員遭受公眾口誅筆伐,正因如此;權(quán)勢(shì)家庭上下其手,通過(guò)種種手段讓子女獲得加分之利,引得罵聲如潮,亦因如此。

  權(quán)勢(shì)子女組成“加分俱樂(lè)部”的消息傳出后,一名網(wǎng)民說(shuō)了這樣一句話,讓人備感沉重,“權(quán)勢(shì)子女高考不正當(dāng)加分,是間接堵死窮人子女的上升渠道,使窮人孩子在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。”誠(chéng)然,教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的“最偉大的工具”。一旦教育公平被戕害,窮人何以“翻身”?羅爾斯在《正義論》中說(shuō),正義即公平。正義是社會(huì)體制的第一美德,就像真實(shí)是思想體系的第一美德一樣。每個(gè)人都具有一種建立在正義基礎(chǔ)上的不可侵犯性,這種不可侵犯性甚至是整個(gè)社會(huì)的福利都不能凌駕其上的。顯然,教育公平如果不復(fù)存在,整個(gè)社會(huì)公平將危乎殆哉。正基于此,溫總理才多次強(qiáng)調(diào),教育公平是重要的社會(huì)公平。

  其實(shí),權(quán)勢(shì)子女組成“高考加分俱樂(lè)部”,并非今日才出現(xiàn),可謂由來(lái)已久,一些地方愈演愈烈,肆無(wú)忌憚。曾有論者建議,對(duì)所謂的高考加分應(yīng)一律取消,不給官員子女上下其手、以售其奸的空間。此情可鑒。但加分政策本身實(shí)在無(wú)辜,畢竟我們也不希望選拔出來(lái)的全部是只會(huì)讀死書(shū)、有“考試天賦”的人才。加分政策只是被腐敗污染了而已。

  如學(xué)者李寶元所稱,高考腐敗的根源不在加分不加分,而在于考分本身的權(quán)重太大,且決定考分的社會(huì)力量(權(quán)、錢、情)缺乏有力監(jiān)督和有效制衡。只要后兩個(gè)條件還存在,即使不加分,其他“腐敗通道”照樣會(huì)暢通無(wú)阻。

  回過(guò)頭來(lái)看紹興這起官員子女加分事件,其行為一方面戕害了教育公平,另一方面其行為本身就是欺詐,而不是簡(jiǎn)單的造假,對(duì)此,不能簡(jiǎn)單地將加分優(yōu)惠取消了事。據(jù)悉,在一些地方,加分或保送已經(jīng)成為了一種產(chǎn)業(yè),牽涉到學(xué)校、教育部門、招生部門和官員,如是,豈能取消了事?在羅彩霞事件中,應(yīng)該受到追責(zé)的是一系列人員,此次亦不能例外!

  還裸考者以公平,還教育以公平,還社會(huì)以公平!哲學(xué)家西塞羅說(shuō):“讓我們記住,公正的原則必須貫徹到社會(huì)的最底層!弊屛覀円陨鐣(huì)的名義高呼,高考公平是底線,千萬(wàn)要守住了! (江蘇 王石川)

  第二視點(diǎn) 權(quán)力無(wú)約束=魔鬼

  “三電三!钡募臃终咦尮P者想起去年7月22日湖北媒體的一篇報(bào)道:湖北部分高考考生改民族騙取加分,“父母為實(shí)權(quán)人物”。

  “地方權(quán)勢(shì)人物”也好,“實(shí)權(quán)人物”也罷,兩篇報(bào)道所揭示的問(wèn)題都與高考有關(guān),從其本質(zhì)來(lái)分析,更是出奇的一致,那就是沒(méi)有受到約束的權(quán)力編織成網(wǎng),在“贏者通吃”的前提下最大限度地攫取自身利益,為此不惜破壞社會(huì)公平,讓那些對(duì)于“普通人”而言高高在上的標(biāo)桿在權(quán)力的運(yùn)作下輕易降下高度。

  “贏者通吃”的本質(zhì)是“權(quán)力通吃”。正是在那幾乎無(wú)所不能的權(quán)力的發(fā)酵下,擁有權(quán)力者才會(huì)有出乎平常人所料的“本事”與“胃口”:看似辦不了的事,人家辦成了;看似吃不下,人家吃得可帶勁兒呢!

  所以,這也提醒我們,僅靠道德是難以約束住這種“吃腥”欲望的。而人一旦吃饞了這一口兒,再想改也幾乎是不可能的了。除了最大限度地堵塞種種制度上的漏洞外,當(dāng)前最要緊的其實(shí)還是一個(gè)監(jiān)督問(wèn)題。在談?wù)撃切┖甏蟮摹绑w制”之類的話題前,先讓老百姓看到這些已經(jīng)曝光出來(lái)的“權(quán)勢(shì)人物”會(huì)得到一個(gè)什么樣的處理,并不要讓我們屢屢看到“帶病復(fù)出”的刺眼新聞,來(lái)得要更實(shí)在一些。

  而從最近一段時(shí)間的新聞來(lái)看,不論是公安局政委家的千金冒名上大學(xué),還是富家子街頭飆車撞死無(wú)辜青年,其背后所暴露出的權(quán)貴的“能量”與傲慢,已經(jīng)足夠?qū)ι鐣?huì)各個(gè)群體的心理產(chǎn)生割裂式傷害。權(quán)力不約束,只能是魔鬼。不能讓權(quán)力有“通吃”之能,這是社會(huì)必須給公民的承諾。 (河北 李家偉)

【編輯:位宇祥
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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