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    上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院:五屆聾人大學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%
2009年05月07日 16:01 來源:新民晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
■ 俞錚正和同事們?cè)谥谱魇啦⿻?huì)上海館展區(qū)設(shè)計(jì)方案 見習(xí)記者 陳意俊 攝
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  ——上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦特教班追蹤

  在大學(xué)生就業(yè)難的背景下,上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院特教班創(chuàng)造了一項(xiàng)奇跡:自2000年招收聾人大學(xué)生以來,已經(jīng)送走五屆100多名畢業(yè)生,就業(yè)率達(dá)到了100%。2009屆畢業(yè)生中,已有半數(shù)以上確定就業(yè)意向,4人就職于上海著名的設(shè)計(jì)公司,還有的去美國(guó)留學(xué)。

  包裝設(shè)計(jì)專業(yè)09屆畢業(yè)生俞錚先天殘疾,聽不到外面世界的聲音。他在某家有名的創(chuàng)意公司實(shí)習(xí),卻讓人刮目相看。公司老總稱贊:“聾人大學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力,完全不低于我們的設(shè)計(jì)師!边@家公司對(duì)俞錚委以重任:為世博會(huì)展區(qū)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  為聾人大學(xué)生量身打造專業(yè)方向

  在特教班的展覽室,擺滿了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯:2009年中國(guó)包裝藝術(shù)大賽“佳作獎(jiǎng)”、2008年“上海地鐵杯”大學(xué)生公益廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、 2007年“科教杯”大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)、2007年“包裝之星”大獎(jiǎng)賽“創(chuàng)意獎(jiǎng)”……它們均出自聾人大學(xué)生的奇妙構(gòu)思。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授吳飛飛說:“這些比賽大多是廣告包裝行業(yè)的頂尖賽事,他們的成績(jī),超過健康參賽者的水平!

  從2000年起,吳飛飛就接手特教班。她說:“一般人以為,聾人大學(xué)生接受能力較健康人弱些,要修完大學(xué)課程困難很大?墒,他們有自己的優(yōu)勢(shì)!睂W(xué)院為聾人學(xué)生開設(shè)的專業(yè)方向是包裝設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì),主要是考慮到了聾人特點(diǎn),他們語(yǔ)言能力弱,往往對(duì)畫面感覺的想象力更為豐富。只要加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng),在廣告創(chuàng)意思維方面并不比一般人差。9年來的實(shí)踐證明,這個(gè)量身打造的培養(yǎng)計(jì)劃取得了成功,保證了一屆又一屆聾人大學(xué)生立足于社會(huì)。

  聾人大學(xué)生的課堂上,一般有兩位老師:專業(yè)教師和手語(yǔ)翻譯?僧吘故巧纤囆g(shù)類設(shè)計(jì)課程,許多內(nèi)容是手語(yǔ)無法表達(dá)的。怎么辦?老師們想出一招:開通MSN 講堂。用MSN對(duì)話使用文字表白可以彌補(bǔ)特教班學(xué)生的缺陷,既可個(gè)別輔導(dǎo)也能集體開講。為此,老師們每晚回家都要上網(wǎng)與同學(xué)交流,節(jié)假日也放棄了休息。

  聾人大學(xué)生和普通學(xué)生上同樣的課

  目前,應(yīng)用技術(shù)學(xué)院還有65名聾人在校生,占全市殘疾大學(xué)生總數(shù)的1/3。學(xué)院副院長(zhǎng)劉宇陸教授說:“在聾人的世界里,一切交流均在手指間,一切真情均在手指間傳播。而在應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,每個(gè)老師、同學(xué)都在用心和他們交流,幫助每個(gè)人走向成功!

  聾人大學(xué)生所學(xué)課程、所用教材與普通學(xué)生完全一樣,他們同樣要上體育課、考英語(yǔ)四六級(jí),甚至還要參加軍訓(xùn)。每年夏天,聾人大學(xué)生軍訓(xùn)總讓人感動(dòng)。因?yàn)樗麄兩钤跓o聲的世界里,操場(chǎng)上缺少了“立正”、“稍息”響亮的號(hào)令,教官為此學(xué)習(xí)手語(yǔ),用手語(yǔ)號(hào)令,同學(xué)們同樣刻苦訓(xùn)練。每年軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),聾人大學(xué)生的列隊(duì)表演毫不遜色。

  學(xué)院還組織了普通學(xué)生作為“一幫一”志愿者,由一名健全同學(xué)和一名聾人同學(xué)結(jié)對(duì)子,一起生活,一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。去年12月,“一幫一”和特教班打了場(chǎng)籃球友誼賽,結(jié)果特教班以33:27勝出。別小看是校內(nèi)的籃球比賽,它讓所有參賽的聾人學(xué)生找到了自信。

  讓聾人大學(xué)生最感動(dòng)的還是那些老師

  王融安是包裝設(shè)計(jì)專業(yè)特教班的08屆畢業(yè)生,現(xiàn)就職于本市一家有名的大師工作室。畢業(yè)時(shí),他寫信給吳飛飛教授說:“如今我已踏上了工作崗位,回想起我在校的時(shí)候,聽您的課總讓人有輕松愉悅、妙趣橫生的感覺。而我也總喜歡看您講課時(shí)的眼神。其實(shí),對(duì)我們特教班的學(xué)生來說,教學(xué)是非常難的。我們都聽不見,無法用正常語(yǔ)言交流,但是您絲毫沒有因?yàn)檫@點(diǎn)而感到麻煩,反而對(duì)我們很耐心,反反復(fù)復(fù)地教我們,直到我們弄懂為止。我覺得您對(duì)我既是嚴(yán)師,又像慈母!

  王融安做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),每個(gè)周末,吳飛飛都要為他加班當(dāng)指導(dǎo),沒有她,自己完成不了畢業(yè)設(shè)計(jì)。王融安在網(wǎng)上“說”:“吳老師的一句話說了很多次,‘因?yàn)槟懵牪灰,理解能力要比普通學(xué)生差,學(xué)東西就困難,你將來走到社會(huì)上和普通人一樣打拼,所以你要比普通學(xué)生更加倍努力!

  錢開亞是應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“我心目中的好老師”、第三屆“師德標(biāo)兵”,他把獲得的獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給特教班孤殘學(xué)生小胡。小胡是個(gè)聾人,還是個(gè)孤兒,因?yàn)闆]有親人,他自小見東西就吃,從不付錢。為這個(gè),過去的中學(xué)將胡林說成“有小偷小摸毛病”的學(xué)生。錢老師可不這么看,他經(jīng)常與胡林交流,關(guān)心他的成長(zhǎng),漸漸的,小胡回歸到社會(huì)規(guī)范中。現(xiàn)在,小胡已經(jīng)走向了社會(huì),他感激“錢老師不但教我知識(shí),更教會(huì)了我怎樣做人。

  英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中有一種說法:“聾啞英語(yǔ)”,指的是那些只會(huì)做語(yǔ)法題、不懂實(shí)用的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式?稍谔亟贪,真有一種名副其實(shí)的“聾啞英語(yǔ)”,那就是為聾人大學(xué)生開設(shè)英語(yǔ)課。聾人學(xué)生原本語(yǔ)言能力就弱,學(xué)習(xí)英語(yǔ)難上加難。為此,英語(yǔ)老師徐克洛創(chuàng)造了一個(gè)全新的教學(xué)方式——情感英語(yǔ)教學(xué),首先樹立聾人大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

  07級(jí)特教班的一個(gè)同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)差,總不及格,徐老師分析原因:這個(gè)學(xué)生把太多時(shí)間放在電腦游戲上。徐老師沒有批評(píng)他,反而稱贊對(duì)方聰明,有電腦天才,隨后和這個(gè)學(xué)生打賭,要求他背讀單詞。后來,這個(gè)同學(xué)受到了激勵(lì),取得了優(yōu)異的成績(jī)。徐克洛的結(jié)論是:“聾人大學(xué)生只要克服自卑心理,加倍努力刻苦學(xué)習(xí),就能夠超過正常學(xué)生!

  有時(shí)無聲勝有聲。在學(xué)校的關(guān)心和支持下,應(yīng)用技術(shù)學(xué)院特教班的同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝了自我,超越了寂靜。近日,中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)給上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院送來喜訊:10位聾人學(xué)生參加本屆中國(guó)包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽,都獲獎(jiǎng)了。

  在校園里,有句座右銘:“聾人大學(xué)生是花朵,我們要愛護(hù)他們;聾人大學(xué)生是藝術(shù)品,我們要欣賞他們;聾人大學(xué)生是金礦,我們要挖掘他們;聾人大學(xué)生是明天的希望之火,我們要用自己的生命點(diǎn)燃他們!”      本報(bào)記者 張炯強(qiáng)

【編輯:侯冬華
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我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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