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　　停辦后雙職工家長遇難題

　　荊楚網(wǎng)消息 (楚天金報記者郭會橋 實習(xí)生楊紅) “日托班”變成“集體補(bǔ)課班”，學(xué)生在校內(nèi)集體補(bǔ)課，有的家長認(rèn)為孩子負(fù)擔(dān)過重，向教育部門投訴，學(xué)�！叭胀邪唷币蚴懿樘幎�停辦。昨日，記者從武漢部分區(qū)教育局獲悉，今秋新學(xué)期開學(xué)，一些雙職工家庭因無人接送孩子，紛紛要求學(xué)�；謴�(fù)“日托班”，該市部分小學(xué)將考慮重開“日托班”。

　　小學(xué)三點多放學(xué)

　　家長接孩子得請假

　　“現(xiàn)在，小學(xué)放學(xué)一般在三點多鐘，沒辦法，我只好請假來接孩子�！奔易〗瓭h路的鄭女士說，她的單位離學(xué)校大約半小時的路程，以往，學(xué)校有“日托班”時，她只需提前幾分鐘下班。但沒有了“日托班”，鄭女士陷入困境：“沒有親戚能幫上忙，請保姆又不放心，總不能老是請假接孩子吧？學(xué)校不辦‘日托班’，雙職工家庭的家長就蠻操心�！�

　　鄭女士的困境并非個例。昨天下午3點半，記者在一所小學(xué)門口看見，除了上了年紀(jì)的爺爺奶奶，前來接孩子的年輕家長大多兩手空空，沒有帶包。不少家長說，他們都是工作到一半，臨時請假出來接孩子的，再把孩子送到校外“培優(yōu)班”。

　　另外，也有個別家長請保姆來接孩子，但是不管是他人代接，還是“請假”接學(xué)生，在家長看來，這些方法都不是長久之計。

　　學(xué)校為何不愿辦“日托班”

　　老師嫌負(fù)擔(dān)重 家長屢投訴

　　近年來，武漢一些小學(xué)紛紛開設(shè)“日托班”，解決雙職工家庭孩子放學(xué)后、在家里沒有人照看的難題。武漢市教育局有關(guān)人士稱，“日托班”帶有服務(wù)家長的意味，并非硬性規(guī)定要求開設(shè)，學(xué)生也是自愿參加。

　　“去年底，武漢市出臺‘減負(fù)新政’后，有的家長反映老師把‘日托班’變成為‘集體補(bǔ)課班’，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)�！弊蛉�，漢口某區(qū)教育局有關(guān)人士稱，由于“日托班”遭到家長投訴，所以，有的學(xué)校決定酌情取消。

　　近日，記者走訪部分小學(xué)后發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校存在著“日托班”變味的情況，不僅規(guī)模已從最初的一小部分學(xué)生自愿參加，發(fā)展成全校一至六年級學(xué)生集體參加。而且，以上語數(shù)外等課程為主，為的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這樣，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間大大延長，以至于有家長感嘆：“小學(xué)生負(fù)擔(dān)比大人還要重”。

　　“如今，‘日托班’成為老師的一項沉重負(fù)擔(dān)。”昨日，漢口一所小學(xué)劉校長稱，“日托班”占用了課后時間，老師為管好“日托班”的孩子，只能把第二天的備課工作帶回家。

　　“另外，如何安排‘日托班’的課程，也讓人頭疼。上語數(shù)外等課程，老師覺得方便，開動手、科技等興趣課，老師覺得太勞神費力。”劉校長坦言，取消“日托班”，不僅是給孩子“減負(fù)”，也是給教師“減負(fù)”。同時，有關(guān)部門未明確“日托班”的收費標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分家長屢屢投訴。

　　部分小學(xué)將恢復(fù)“日托班”

　　多數(shù)家長贊成 少數(shù)家長反對

　　近日，武漢部分小學(xué)考慮恢復(fù)“日托班”。對此，多數(shù)家長表示贊成，但也有少數(shù)家長表示反對。

　　“家中老人雖可以把孩子接回去，但根本管不住他，與其浪費時間在看電視上，不如交給學(xué)校管理。”贊成恢復(fù)“日托班”的家長認(rèn)為，孩子能在教師的監(jiān)督下完成作業(yè)，這樣回家后可以省力些。

　　另一名家長認(rèn)為，學(xué)校還是辦“日托班”比較好，收點費也不要緊。畢竟，家里的“誘惑”太多，小孩子回家后總?cè)滩蛔∫�摸一下這，看一下那，學(xué)習(xí)效率大大降低。與家里相比，還是“日托班”的學(xué)習(xí)氛圍好。

　　“小學(xué)教育就應(yīng)該是寬松的，放學(xué)后的時間就應(yīng)該還給孩子，讓他們自由發(fā)展。”在采訪中，也有家長對學(xué)校恢復(fù)“日托班”持反對態(tài)度。他們認(rèn)為，“日托班”上語數(shù)外等課程，多數(shù)學(xué)生為避免掉隊，不得不參加。這樣，最初的自愿參加已成為“變相強(qiáng)迫”，此舉剝奪了孩子自由支配課余時間的權(quán)利，不利于孩子的全面發(fā)展。