很多人以為,實習(xí)通常是大學(xué)高年級學(xué)生需要考慮的事情。而如今,在就業(yè)日趨激烈的形勢下,越來越多的低年級大學(xué)生也走上了實習(xí)的崗位。最近,杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院電氣機械工程系公開鼓勵大一學(xué)生去企業(yè)實習(xí),并打算在全學(xué)院推廣這一教學(xué)改革新舉措。
擁有一定的工作經(jīng)驗,對大學(xué)生未來就業(yè)當(dāng)然會有不小的推動作用。然而,不少人指出,低年級大學(xué)生在沒有完全掌握專業(yè)課程的情況下,過早地去實習(xí),不僅會耽誤學(xué)習(xí),而且也無法干好實習(xí)工作。大學(xué)生實習(xí)“低齡化”,究竟是促進就業(yè)的捷徑,還是本末倒置的錯誤選擇呢?
大學(xué)實習(xí)要趁早?
近日,杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院電氣機械工程系向大一新生發(fā)出倡議,鼓勵學(xué)生盡早實習(xí)。該系黨支部書記鄭老師是這項活動的主推人。他表示,實習(xí)對大一學(xué)生很有好處。目前,他已經(jīng)把這一方案上報給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),希望在學(xué)校里推廣。
夏巍巍是電氣機械工程系的大一學(xué)生,一到下午沒課,他就去學(xué)校附近的一家公司實習(xí),“這個機會來得不容易,我是通過面試得到的”。
談到這一做法,杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院黨委副書記陳老師說:“我們學(xué)院非常注重對學(xué)生實踐的培養(yǎng),為的是學(xué)生將來能更好地就業(yè)。”
現(xiàn)如今,不少大學(xué)生認(rèn)為,現(xiàn)在就業(yè)壓力那么大,與其坐在教室里按部就班地上課、自習(xí),還不如出去實習(xí),將來也為自己的就業(yè)簡歷“添磚加瓦”。此外,在不少人心中,身邊的同學(xué)紛紛選擇實習(xí)的時候,自己不去就會落后于人,“能早一點接觸實踐、就能多一點經(jīng)驗,就可以比別人多一些機會”。
正在一家外貿(mào)公司實習(xí)的英語專業(yè)大二學(xué)生小張說,盡早實習(xí)有利無害。他認(rèn)為,自己在實習(xí)中不僅積累了社會經(jīng)驗,認(rèn)識了不少朋友,提高了自己的綜合素質(zhì)。最重要的是,他發(fā)現(xiàn)無論是書本上的東西還是同學(xué)間的傳言,多半是有偏頗的,只有自己真正走進社會,走上工作崗位,對許多問題才能有切身體會。
“如果大一暑假就開始實習(xí),到畢業(yè)找工作的時候就會有許多實習(xí)經(jīng)歷,”他說,“在這個過程中,你可以了解到不同的行業(yè),從而在以后的職業(yè)規(guī)劃中有一個更明確的選擇。這樣,對未來的發(fā)展也有更深入的理解和更合理的規(guī)劃!
此外,不少在大一、大二就選擇實習(xí)的大學(xué)生認(rèn)為,現(xiàn)在的不少大學(xué)課程過于“死板”,所學(xué)的知識和未來的就業(yè)“關(guān)系不大”,因此還不如盡快參加實習(xí),“到實踐中尋找真知”。
實習(xí)學(xué)習(xí)難兼得
據(jù)了解,目前,不少用人單位對高校人才展開“爭奪戰(zhàn)”,并已經(jīng)開始向低年級發(fā)展。一些企業(yè)從大一、大二學(xué)生中或是招募學(xué)員參加訓(xùn)練營活動和培訓(xùn)生項目,或是組織講座、參觀等,通過團隊活動來考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。企業(yè)之所以這樣興師動眾招實習(xí)生,是為了增加對學(xué)生的考察時間,盡早“圈定”一批人才。
雖然用人單位的招聘條件“比較苛刻”,但不少學(xué)生寧可逃課也不愿放棄這些機會。在記者采訪的低年級大學(xué)生中,大多數(shù)人都認(rèn)為,一個滿意的實習(xí)機會顯然要比晚自習(xí)重要。
浙江大學(xué)中文系研究生小商在讀本科時一直在一家媒體單位實習(xí)。她坦言,實習(xí)的那一年不僅要上課,還要不停地采訪寫稿,確實很辛苦,“我有時覺得確實很累,專業(yè)課程不能落下,課余時間還要采訪,不過收獲還是很豐富的”。
“實習(xí)風(fēng)”刮得正盛,但仍有不少學(xué)生堅持“一心只讀圣賢書”的理念。他們普遍認(rèn)為,作為低年級學(xué)生,正是積累知識的階段,到了大三、大四才是真正走上實習(xí)崗位的時候。因此,大一、大二的學(xué)生不應(yīng)該急著去實習(xí),而是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打地掌握好專業(yè)知識。
不少在大一、大二有過實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生表示,由于當(dāng)時專業(yè)知識掌握得不完整,進入實習(xí)單位后,做的很多工作都是端茶倒水、整理文件等一些沒有什么技術(shù)含量的事情,根本接觸不到自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)技能。還有一些單位根本不重視這些初來乍到的“小實習(xí)生”,只是負責(zé)在實習(xí)鑒定上蓋個章,甚至連實習(xí)鑒定都要由實習(xí)生本人撰寫。
專家:找到學(xué)習(xí)和實習(xí)的平衡點
對于大學(xué)實習(xí)的“低齡化”趨勢,不少專家表示,大一、大二年級是打基礎(chǔ)的階段,低年級學(xué)生實習(xí),可以盡早接觸、了解社會,提高自己的競爭力,但最終還是應(yīng)該以提高專業(yè)水準(zhǔn)為目標(biāo)。
在近日于杭州舉辦的“一流大學(xué)建設(shè)系列研討會——2008”上,不少業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者指出,現(xiàn)在大學(xué)生承擔(dān)的非學(xué)術(shù)責(zé)任太多,因此要適當(dāng)給他們“減負”。這些非學(xué)術(shù)責(zé)任即大學(xué)生在校園生活里所承擔(dān)的除學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)以外在生活或工作方面的責(zé)任,如實習(xí)、勤工儉學(xué)、學(xué)生會工作、社團工作等。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長王樹國指出,大學(xué)理應(yīng)承擔(dān)為社會發(fā)展培養(yǎng)人才、引領(lǐng)社會未來發(fā)展的使命,但過多的非學(xué)術(shù)性責(zé)任會拖累大學(xué)的發(fā)展。教育部副部長趙沁平也表示,大學(xué)生接受教育要從過多的非學(xué)術(shù)性責(zé)任中跳脫出來,“大學(xué)生既要走出象牙塔,更要守護象牙塔”。
據(jù)了解,對于學(xué)生在實習(xí)和學(xué)習(xí)、單位和校園之間的選擇,老師和學(xué)生們也自有苦衷。近年來,面對高校畢業(yè)生數(shù)字不斷攀升,畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)下降,大學(xué)生群體已經(jīng)切身感受到一種“就業(yè)恐慌”。壓力之下,大學(xué)生的提前“備戰(zhàn)”成了大勢所趨。
對此,有關(guān)專家表示,學(xué)生應(yīng)協(xié)調(diào)好實習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,實習(xí)應(yīng)以不影響學(xué)業(yè)為前提,而且心態(tài)不能太浮躁,打好基礎(chǔ)才是主要任務(wù),工作的路以后還很長,而校園的學(xué)習(xí)生活卻是一去而不復(fù)返的。高年級學(xué)生可以選擇性地參加實習(xí),但仍應(yīng)把學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)放在首位。
浙江省勞動和社會保障科學(xué)研究院院長陳詩達認(rèn)為,目前很多國內(nèi)大學(xué)本科教學(xué)和人才培養(yǎng)模式,已經(jīng)跟不上就業(yè)新形勢。而部分高職院校,由于培養(yǎng)模式更加市場化,更符合當(dāng)前就業(yè)形勢!霸谶@樣的背景下,本科院校鼓勵學(xué)生開展實習(xí),以便讓學(xué)生提早感受社會競爭,這是好事情。但學(xué)生在大學(xué)時代主要還是要管好學(xué)習(xí),謹(jǐn)防本末倒置!彼f。 記者 劉莉莉
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