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　　本報(bào)珠海訊 (記者陳治家)昨日，本報(bào)報(bào)道了珠海一民辦學(xué)校兩老師體罰學(xué)生的事件，在社會(huì)上引起極大關(guān)注。記者獲悉，事發(fā)后兩教師所教班級(jí)竟有30多名學(xué)生自發(fā)聯(lián)名上書校方，力�！鞍驼评蠋煛焙汀敖瘫蘩蠋煛辈槐婚_除，同時(shí)眾多網(wǎng)友開始在網(wǎng)上激辯老師該不該體罰學(xué)生，有過半網(wǎng)友支持在不傷害學(xué)生身心健康的情況下，應(yīng)該理性看待適當(dāng)懲戒行為。

　　學(xué)生上書校方挽留老師

　　昨日，本報(bào)A26版報(bào)道了珠海某民辦學(xué)校兩位教師在課堂上“教訓(xùn)”學(xué)生，被學(xué)生用手機(jī)偷拍視頻上網(wǎng)的新聞。

　　事件引起當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門高度重視，當(dāng)?shù)亟逃�局迅速介入調(diào)查并責(zé)成學(xué)校嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行相應(yīng)處罰，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，去年當(dāng)?shù)亟逃�主管部門重新修訂的教師道德職業(yè)規(guī)范中明確規(guī)定對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，但不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。雖說此事件發(fā)生在民辦學(xué)校，當(dāng)?shù)亟逃�部門敦促對(duì)兩教師的處理結(jié)果在其他中小學(xué)進(jìn)行通報(bào)，并要求各校以此為戒重新認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。

　　但讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始料不及的是，事發(fā)后“巴掌老師”、“教鞭老師”打?qū)W生的行為并未引起較多學(xué)生的聲討，相反出現(xiàn)不少學(xué)生為兩位老師鳴不平。據(jù)了解，事發(fā)后兩位教師所帶班級(jí)的學(xué)生多擔(dān)心這兩位老師被學(xué)校開除，竟然有30多學(xué)生聯(lián)名上書校方領(lǐng)導(dǎo)，請求讓兩位教師留任。

　　學(xué)生眼里

　　兩位教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)成績突出，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，記者從該校校領(lǐng)導(dǎo)口中得到證實(shí)。

　　班上不少學(xué)生認(rèn)為兩位教師盡管體罰學(xué)生不對(duì)，但出發(fā)點(diǎn)是好的，只是方式不妥。如果換作是對(duì)學(xué)生采取放任的態(tài)度，相反受害的還是更多的學(xué)生。

　　網(wǎng)友呼吁理性看待適當(dāng)懲戒

　　對(duì)于兩位教師打?qū)W生的行為，網(wǎng)友并非一味聲討，除了一部分網(wǎng)友表示教師為人師表，打?qū)W生行為實(shí)屬不該，應(yīng)該嚴(yán)格禁止體罰外，仍有過半網(wǎng)友呼吁應(yīng)理性看待懲戒行為。持這種觀點(diǎn)的網(wǎng)友均表示，相信教師偶爾體罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是好的，是責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　有網(wǎng)友表示，從視頻上看教師下手并不重，如果對(duì)老師太苛刻，偶爾教訓(xùn)一下學(xué)生也上綱上線，只會(huì)讓所有的教師都學(xué)會(huì)敷衍了事，“只管拿工資，學(xué)生學(xué)不學(xué)得好不關(guān)自己的事，何必自找麻煩打?qū)W生呢，這種老師更好做�！�

　　有網(wǎng)友表示，朝學(xué)生臉上扇耳光當(dāng)然不對(duì)，為此，這類網(wǎng)友給出建議，老師體罰學(xué)生時(shí)，可以打打手心或者屁股，只要不讓學(xué)生身心受到痛苦就行。

　　專家視角

　　在國內(nèi)一教科院任職的教育專家接受記者采訪時(shí)表示，適當(dāng)懲戒行為在國內(nèi)外教育界都存在。在不傷害學(xué)生身心健康的情況下，應(yīng)該給教師施教一個(gè)寬松的環(huán)境，不應(yīng)過多指責(zé)，不然越來越多的老師因害怕承擔(dān)責(zé)任而變得不敢管和不管。前段時(shí)間傳出某地教師因體罰學(xué)生不堪指責(zé)而自殺就是一出悲劇，因此必須理性看待老師對(duì)學(xué)生的適當(dāng)懲戒行為。

　　網(wǎng)友激辯“體罰”

　　兩派各有道理

　　禁罰派

　　無論是什么初衷，老師這樣做都是百分百的不對(duì)。對(duì)孩子來講，心靈上遭受的屈辱會(huì)使其性格扭曲。

　　——新疆五家渠網(wǎng)友

　　很多孩子不會(huì)因?yàn)楸淮蚨�聽老師的話，反而心底�?huì)恨老師。

　　——新浪網(wǎng)友(遼寧沈陽)

　　PK

　　挺罰派

　　我要感謝小時(shí)候體罰我的老師，要不是他們，我今天不可能成才。

　　——21CN網(wǎng)友

　　沒有懲罰的教育是不成功的教育！在不侮辱人格和傷害身體的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P對(duì)他們的成長是有好處的。 ——新浪網(wǎng)友(廣東)

　　他山之石

　　國外如何對(duì)待老師體罰學(xué)生