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　　雖然兒子進入了公辦學校一年級讀書，可是安徽人陳石明(化名)卻開心不起來，原來兒子被單獨編班，同學和他兒子一樣，全是外來務工者的子女。

　　“這是歧視！”陳石明對記者說，學校這樣做，等于在城市孩子和外來務工者子女間筑了一道隔離墻。

　　對此，鄞州區(qū)咸祥鎮(zhèn)中心小學回應稱，該校僅僅在一年級采用單獨編班，這樣做是為了因材施教，有利于對外來務工者子女的教育與培養(yǎng)。

　　讀書后不愿學寧波話

　　昨天下午，和以往一樣，陳石明的妻子等在學校門口，接孩子放學。她說，到寧波已經6年了，以前一直在工廠打工，從去年孩子入學后，她就辭了職。

　　小兩口盼著，孩子能盡快融入寧波。陳石明說，當初孩子能進公辦學校，他很開心，心想孩子終于能和城里人坐在同一教室里。

　　四天前，小兩口才知道，去年9月入學的時候，所有的外地孩子都被編在一個班上，夫妻倆頓時覺得心里堵得慌。

　　回憶起當時兒子的一些異常舉動，陳石明現在終于明白了，“去年剛上學時，孩子很開心，可是沒幾天，他就抱怨，甚至提出回老家讀書，而且他原本常和隔壁的寧波本地孩子玩，還學說寧波話，可現在的伙伴都換了。”

　　編班能否享受公平教育

　　與陳石明夫婦一樣，幾乎所有的外地孩子家長，都對學校將外地孩子單獨編班的做法非常不解。

　　江西人小于介紹說，她第一次知道這事后，感覺心一酸，“我們在這里始終都是外人，我始終都是打工者，而孩子始終是打工者的孩子�！�

　　而同樣來自安徽的張師傅則表示，單獨分班與否他并不太關心，畢竟孩子從小的朋友圈子就以外地人孩子多。他關心的是，學校能否給被“隔離”出來的外地學生，平等享受教育資源的機會。

　　“既然教育部門規(guī)定不能按成績分快慢班，為什么現在還要按出身來分外來務工者子女班呢？”張師傅質疑說。

　　單獨編班為了因材施教

　　對外來務工者子女實行單獨編班，是歧視嗎？咸祥鎮(zhèn)中心小學的一位負責人覺得委屈，他表示，學校之所以這么做，僅僅是為了因材施教。

　　據他介紹，該鎮(zhèn)中心小學五個年級，只有一年級采取了外來務工人員子女單獨編班的做法。一年級共有5個班，4個班入讀的都是本地孩子，一個班則全部由外來工子女組成。

　　“由于外地孩子很多沒有參加過學前班，而本地孩子絕大多數是從幼兒園小班、中班、大班一步步地走過來的，基礎相對較好�！痹撠撠熑吮硎�，如果采用混合編班，由于孩子們的基礎不一樣，教學難度很大。同時，在這種環(huán)境下，一些外地孩子因在學習成績上始終無法趕上本地孩子，從而會產生厭學情緒。

　　該負責人還介紹，從去年開始，他們對新入學的一年級學生實行了這種編班方式，經過一個學期的實踐，效果很好，通過期末測試的對比，發(fā)現這個班與本地班的差距正在逐漸縮小。

　　單獨編班會否引起“跟風潮”

　　對于該鎮(zhèn)中心小學的做法，寧波市教育局基礎教育處汪處長在接受當地媒體采訪時表示，他不作評論。不過他強調，對符合入讀本地公辦學校的外來工子女，學校應該保證他們與本地孩子一樣公平地享受教育資源，不得歧視。

　　根據寧波教育局的規(guī)劃，到明年，公辦中小學校接納外來務工子女入學的比例將達到7成以上，而海曙區(qū)的外來工子弟已于今年2月全部進入公辦學校就讀(本報曾報道)。

　　鄞州區(qū)咸祥鎮(zhèn)中心小學的這一做法，不禁令一些教育人士擔憂，隨著越來越多的來務工子弟入學進入公辦學校，“單獨編班”會不會成為“潮流”。

　　事實上，當地一位不愿透露姓名的教師表示，不少本地學生家長也曾向學校施壓，認為接收外來孩子，把學校的檔次降低了，還會讓自己的孩子沾染上不好的習慣，因此學校的壓力很大，目前也正在考慮“單獨編班”。

　　來源：今日早報 作者： 張全錄 鄭巍