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    四國比較研究:中國高中生存在“教育荒廢傾向”
2009年03月24日 09:46 來源:光明日報(bào) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  我們的落腳點(diǎn)更多落在抓學(xué)習(xí)成績上,而諸如人格的培養(yǎng)、健康心理的養(yǎng)成、生活技能的培養(yǎng)都很不足,有些甚至被荒廢了!吨腥枕n美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》表明——

  中國青少年研究中心今天在京發(fā)布《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》,研究不乏最新發(fā)現(xiàn),而且這些新發(fā)現(xiàn)引起了相關(guān)專家對“教育荒廢傾向”的擔(dān)憂。

  專家擔(dān)憂“教育荒廢傾向”

  中國青少年研究中心針對中日韓美四國高中生的比較研究已進(jìn)行了3次,前兩次分別是生活意識和消費(fèi)意識的比較研究。本次針對權(quán)益狀況的比較研究,較前兩次又有了一些新發(fā)現(xiàn),這些新發(fā)現(xiàn)包括:

  學(xué)習(xí)太緊張是四國高中生最大的煩惱,其中,中國普通高中學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間最長,閑暇生活也多與教育有關(guān),而日本高中生閑暇時參加體育鍛煉最多。中國高中生最具健康觀念,但健康行為尚與觀念存在一定差距,早餐習(xí)慣不及日本學(xué)生,并且普遍起得比較早。中美高中生較日韓高中生對個人發(fā)展更自信,更能堅(jiān)持個性。中國高中生對校園周邊安全狀況評價最高,韓國最差。中國父母最尊重孩子對日常生活事項(xiàng)的意見,美國父母最尊重孩子在個人發(fā)展事項(xiàng)上的意見,中國高中生覺得父母關(guān)心自己最多,但他們與父母聊天最少。中國高中生參與社會、政治事務(wù)的態(tài)度最積極,美國高中生對自身參與效果最為樂觀,日本高中生最不樂觀。

  “這些最新發(fā)現(xiàn)也是一些非常重要的發(fā)現(xiàn),可以讓我們反思目前我們的教育有哪些缺陷!敝袊嗌倌暄芯恐行母敝魅、青少年教育專家孫云曉對記者說,“從具體數(shù)據(jù)來看,四國高中生學(xué)習(xí)都很緊張,但中國高中生是學(xué)習(xí)時間最長,負(fù)擔(dān)最重,壓力最大的。看看他們?nèi)绾味冗^休息日就足以了解中國學(xué)生的緊張程度,其他三國高中生休息日做的最多的三件事是:和朋友一起玩、體育鍛煉、看電視,而中國高中生做的最多的三件事則是:學(xué)習(xí)、在家休息、上網(wǎng)。中國高中生在休息日很難得到積極休息。而在另一方面,研究發(fā)現(xiàn),中國高中生和父母很少聊天,很多孩子表示有煩惱無處可訴,即便訴說也不會找父母,因?yàn)楦改负退麄兊恼勗拑?nèi)容基本局限于談學(xué)習(xí),而我們之前的研究顯示日本父母在與孩子溝通上做得比較好,他們會和孩子談生活中的許多事,諸如友誼、衛(wèi)生、禮貌等。所以綜合來看,我們的教育在表面上看抓得很緊,學(xué)校安排了許多課程,學(xué)生很忙很累,但實(shí)際的教育效果并不好,因?yàn)槲覀兊穆淠_點(diǎn)更多落在抓學(xué)習(xí)成績上,而諸如人格的培養(yǎng)、健康心理的養(yǎng)成、生活技能的培養(yǎng)都很不足,有些甚至被荒廢了,存在著‘教育荒廢的傾向’!

  “知行分離”成最明顯癥狀

  “教育荒廢傾向”體現(xiàn)為偏重學(xué)習(xí),忽視身體、心理發(fā)展需求,在具體的學(xué)習(xí)過程中有所體現(xiàn),其最明顯的癥狀就是“知行分離”。

  關(guān)于“知行分離”,本次研究報(bào)告中就有很具體的體現(xiàn),如研究發(fā)現(xiàn),中國高中生最具健康觀念,幾乎所有高中生都認(rèn)為“生活中身體健康最重要”,96.8%的高中生贊同“飲食不能僅憑喜好,還要考慮營養(yǎng)均衡”,但是在實(shí)際生活中,他們的健康行為卻與他們的健康觀念存在一定差距。僅就早餐而言,中國高中生有56.4%沒有吃早餐的習(xí)慣,另外,還有32.1%的中國高中生認(rèn)為“為了學(xué)習(xí)減少睡眠時間是值得的”。而有意思的是,美國高中生在四國高中生中對“生活中身體健康最重要”的認(rèn)可程度最低,但在實(shí)際生活中不注意自己健康的最少,僅為5.6%,而中日韓三國高中生在此項(xiàng)上的指標(biāo)分別為 17.4%、26.0%、29.5%。

  在一些價值標(biāo)準(zhǔn)上,中國高中生也存在著一定的“知行分離”,如研究報(bào)告顯示,中國高中生在四國高中生中對“離家出走”行為最不認(rèn)可,但同時卻是四國高中生中“離家出走”發(fā)生率最高的。

  “導(dǎo)致中國學(xué)生知行分離的主要原因是我們的教育中缺乏實(shí)踐的環(huán)節(jié)。長期以來的應(yīng)試教育傾向,使我們考什么就教什么、學(xué)什么,基本都是理論的、書面的,而不是實(shí)踐的!睂O云曉說,“就像現(xiàn)在春天來了,卻是中國教育界最尷尬的季節(jié)。對于一個孩子來說,沒有春游,就沒有春天。有人說,家長也可以帶孩子去春游嘛,但對于孩子來說,春游的價值在于和同伴一起去,在于是一項(xiàng)兒童的集體活動,但我們的教育界天天為此提心吊膽,怕出安全問題而在春游上止步。僅僅一個春游就暴露了教育上的許多問題:春天是美麗的,但只是書本上的;健康是重要的,但只是觀念上的。身體不好,品德不好,對考上大學(xué)沒有什么妨礙,所以這些東西盡可以處于荒廢狀態(tài),也直接導(dǎo)致了孩子們的知行分離!

  素質(zhì)教育需得到學(xué)校、家長、社會多方面支持

  在中國青少年研究中心少年兒童研究所主任孫宏艷看來,導(dǎo)向是導(dǎo)致“教育荒廢傾向”產(chǎn)生的主因!伴L期以來,我們衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績和學(xué)歷,高考是不考體育的,所以從學(xué)校到家長到學(xué)生,是不會太注重身體指標(biāo)的,雖然大家都口口聲聲說身體健康最重要!

  專家們表示,教育不能再偏頗和荒廢下去,不可否認(rèn),適度的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的推動力,但過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也將擠壓他們的閑暇生活,限制他們的發(fā)展空間,甚至對他們的身體和心靈造成傷害。因此,我們的教育必須尋求適度學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)生全面發(fā)展間的平衡,而解決之道在于大力推行素質(zhì)教育。

  “上世紀(jì)80年代的日本教育,曾被稱為‘考試地獄’,但日本及時進(jìn)行了批判性反思,進(jìn)行了一系列教育改革,將教育轉(zhuǎn)向‘心靈教育’。我們必須吸取日本的教訓(xùn)!睂O云曉說。

  孫云曉表示,素質(zhì)教育是一個很好的教育改革方向,但必須得到學(xué)校、家長、社會多方面的認(rèn)可和支持,社會的用人制度、學(xué)校的考試評價制度以及家長的教育觀念,需要從多方面著手加以改變。

  “以家長為例,中國的父母在和孩子交流的時候就像是‘克隆人’,他們和孩子說的最多的話就像是串通好了似的:‘別看電視,別上網(wǎng),快寫作業(yè)。不好好學(xué)習(xí),就不能上好學(xué)校,不上好學(xué)校就找不到好工作,找不到好工作你就得喝西北風(fēng)!械暮⒆酉蛭曳从常畫寢専┩噶,她一開口我就知道她說什么!,我們的孩子不愿意和家長溝通,即便是遇到最需要父母幫助的問題,如一些少女早孕流產(chǎn),往往父母是最后知道的人。我們的家長的確要反思自己的教育觀念和能力了。”孫云曉說,“中國父母非常關(guān)心自己的孩子,但卻關(guān)心不到點(diǎn)上,他們往往只關(guān)心學(xué)習(xí)、吃、喝問題,而孩子真正需要關(guān)心的同伴交往、異性交往等問題,往往是他們考慮較少的。另外,中國還存在著非常嚴(yán)重的父親在教育孩子方面缺席的現(xiàn)象,這對男孩子的成長尤為不利!睂O宏艷說。

  不過,專家們對未來還是充滿了希望。孫云曉說:“總體來講,我們的家長還是在不斷進(jìn)步。這次研究報(bào)告顯示,中國高中生更能堅(jiān)持自己的個性,這在應(yīng)試教育的模式下看來有些不可思議,但是我們的一些其他研究卻解釋了為什么,比如說中國的代際沖突正在呈緩和趨勢,上世紀(jì)80年代只有1%的中學(xué)生愿意把煩惱告訴父母,但現(xiàn)在這一比例已達(dá)到30%。隨著中國社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展,中國父母的素質(zhì)已有普遍提高,民主型家庭也越來越多,這些都有益于孩子的個性發(fā)展。”

  “另外,我們看到全社會對勞動人事制度改革、對變重學(xué)歷為重能力、對為各類人才創(chuàng)造平等的社會地位和發(fā)展機(jī)會的呼吁之聲越來越強(qiáng)烈,一些改革的政策與措施也在醞釀之中,這些都讓我們對中國教育的未來充滿了期待!睂O云曉說。 本報(bào)記者 王慶環(huán)

【編輯:侯冬華
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我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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