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　　近日，教育部宣布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(下稱《綱要》)就20個(gè)問(wèn)題征求意見(jiàn)，其中關(guān)于“高中取消文理分科的必要性和可行性”備受社會(huì)關(guān)注。記者昨日得到可靠消息，2月6日教育部調(diào)研組已經(jīng)來(lái)到廣東，征求廣東教育界人士的意見(jiàn)。

　　專家組在聽(tīng)取匯報(bào)后認(rèn)為，廣東2010年“大文大理”的高考方案和今年下半年即將實(shí)施的高中“會(huì)考”政策與“高中取消文理分科”教育理念在大方向上一致。這意味著廣東高考政策短期將不會(huì)發(fā)生變化。

　　廣東高考短期內(nèi)不會(huì)變

　　2010年廣東將實(shí)行新的高考方案，新方案最大特點(diǎn)就是分“大文大理”招生錄取。這與教育部征求意見(jiàn)中“高中取消文理分科”是否相沖突？2010年廣東高考政策是否有變？

　　廣東省教育考試院院長(zhǎng)楊開(kāi)喬昨日接受記者采訪時(shí)明確表示，2010年即將實(shí)施的高考政策是廣泛調(diào)研及征求民意后頒布的，它是多年來(lái)廣東高考政策改革以來(lái)較為順應(yīng)民意的方案，因此，短期內(nèi)這一高考政策不會(huì)發(fā)生變化。

　　楊開(kāi)喬指出，2010年廣東高考方案實(shí)行“3+綜合”模式，雖然是“大文大理的”招生模式，但在考試模式上取消了“X”科，并增加了與高考錄取掛鉤的中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，目的就是保證學(xué)生進(jìn)入高中后不會(huì)偏科、全面均衡的發(fā)展。“學(xué)生在高中時(shí)，把該學(xué)的文理基礎(chǔ)課程都要學(xué)完”這正是“高中文理不分科”的體現(xiàn)，與國(guó)家的核心方向是一致的，因此，該高考方案一定會(huì)穩(wěn)定一段時(shí)間。

　　教育部調(diào)研組已抵達(dá)廣東

　　記者昨日同時(shí)從省教育考試院獲悉，2月6日，國(guó)家教育部調(diào)研組已經(jīng)來(lái)到廣東，就“高中取消文理分科可行性”進(jìn)行調(diào)研，并聽(tīng)取了廣東關(guān)于2010年高考新方案及高中學(xué)業(yè)水平考試情況的匯報(bào)，教育部調(diào)研組人員一致認(rèn)為，廣東剛剛頒布的2010年“大文大理”的高考方案和今年下半年即將實(shí)施的高中“會(huì)考”政策是十分可行的，認(rèn)為與“高中取消文理分科”教育理念在大方向上是完全一致的，都是意在讓高中學(xué)生“文中有理、理中有文”接受全面均衡的教育。這也意味著廣東高考政策短期內(nèi)將不會(huì)發(fā)生變化。

　　廣東省教育廳劉育民副廳長(zhǎng)是這次教育部“高中取消文理分科可行性”調(diào)研組的成員，也是廣東高考改革歷程的見(jiàn)證者，目前又負(fù)責(zé)廣東基礎(chǔ)教育管理工作。

　　昨日他向記者表示，本周三，教育部調(diào)研組還將前往北京、江蘇、上海三地，就“高中取消文理分科可行性”的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)研，目前尚處于征求意見(jiàn)階段，待調(diào)研結(jié)束后，會(huì)將相關(guān)情況向外界公布。

　　2010年廣東高考方案

　　●高考實(shí)行“3＋文/理綜合”

　　●同時(shí)進(jìn)行“高中學(xué)業(yè)水平考試”，考試成績(jī)與錄取掛鉤。高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)共同作為考生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的依據(jù)

　　廣東高考卅年

　　1977年：恢復(fù)高考，文理分科招生。除語(yǔ)數(shù)英外，文科生不考理科課程，理科生不考文科課程。

　　1996年：實(shí)行“3+2”模式，即“語(yǔ)數(shù)英+文科二門(mén)”或“語(yǔ)數(shù)英+理科兩門(mén)”。該模式依然維持著文科生和理科生的分隔界線，只是在考試科目上略做調(diào)整。

　　1999年：試行“3+X”方案，語(yǔ)數(shù)英3科算總分，“X科”分?jǐn)?shù)為錄取資格線，仍是文理分科。

　　2001年：改為“3＋綜合＋X科”。綜合科涉及文科、理科知識(shí)，文理科明顯界線被打破。

　　2007年：改為“3+文/理基礎(chǔ)+X”。

　　2008年：出臺(tái)2010年高考新方案，即“3＋文/理綜合”模式。同時(shí)推出了“進(jìn)行高中學(xué)業(yè)水平考試”的方案。高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)共同作為考生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的依據(jù)。

　　香港：數(shù)十種科目供考生選擇

　　在香港，中學(xué)考試有中學(xué)會(huì)考和高級(jí)程度會(huì)考之分，兩種考試設(shè)有考試科目多達(dá)數(shù)十科，充分讓學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)和考試。

　　中學(xué)會(huì)考是學(xué)完中5之后的考試�？荚嚬灿�46個(gè)科目供學(xué)生選擇，考生最多可報(bào)考10科，平均報(bào)考科數(shù)是7到8科，其中中國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是必考科目。前后共考2個(gè)多月。

　　高級(jí)程度會(huì)考是學(xué)完中7之后的考試。分高級(jí)和高補(bǔ)兩類，高級(jí)19科、高補(bǔ)20科供考生選擇，考生最多可考8科，平均選考5科�！�(記者 薛冰）