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拉薩"3.14"暴亂事件回顧：拉薩二中的非常記憶(2)
2008年04月28日 14:45 來源：中央電視臺(tái)-新聞?wù){(diào)查 
發(fā)表評(píng)論
發(fā)表評(píng)論 趙曉梅：小孩到放學(xué)的時(shí)間還沒有回家，你說這小孩子干啥去了？問老師，說是在外頭亂得很，不敢放小孩出來。
桑珠：心里還是有點(diǎn)著急，因?yàn)槭桥畠�，�?dāng)然還是有點(diǎn)擔(dān)心。他們老師就打電話打到我座機(jī)上面，他說你們不要擔(dān)心，小孩們暫時(shí)回不來。
德吉：家長(zhǎng)聽到外面非常亂的時(shí)候，也及時(shí)趕到了校門口來接孩子，當(dāng)時(shí)我們覺得孩子帶出去非常危險(xiǎn)，所以我們給家長(zhǎng)做了思想工作，你們趕緊回家，孩子先留在學(xué)校里面。然后家長(zhǎng)也非常配合這項(xiàng)工作，家長(zhǎng)及時(shí)回去了�？梢哉f我們校園大門口這塊呢，沒有那種擁擠和沒有亂的這種現(xiàn)象。
解說：班主任用自己的電話跟本班學(xué)生家長(zhǎng)一一取得聯(lián)系，讓他們暫時(shí)不要來接孩子。
丹珍：我們的班主任一個(gè)一個(gè)讓我們給家長(zhǎng)打電話了，在教室里面的時(shí)候。
記者：你們有電話嗎？
丹珍：老師的手機(jī)。
旦增白珍：第一次打的時(shí)候還不通，第二次打的話，媽媽說你在哪里？我說我在學(xué)校里，你不用擔(dān)心我。她說那你好好待在學(xué)校，我來接你。
記者：媽媽告訴你發(fā)生什么事了嗎？
旦增白珍：媽媽也不清楚，因?yàn)閶寢尪阍诩依锊桓页鰜怼?/p>
記者：第一次打電話的時(shí)候你對(duì)孩子在學(xué)校沒有擔(dān)心嗎？
趙曉梅：有�？隙ㄖ钡煤堋＠蠋熅驼f他們組織著，想著學(xué)校組織那么多的學(xué)生，還比較安全一點(diǎn)。路上亂跑的話要回來的話我還倒不放心。
解說：學(xué)生們被暫時(shí)安置到操場(chǎng)的看臺(tái)上，他們知道校園外已經(jīng)混亂不堪。所有學(xué)生都意識(shí)到情況的嚴(yán)重性，比往常更加聽話，靜靜等待學(xué)校的安排。已經(jīng)一點(diǎn)半了，孩子們開始嚷嚷肚子餓了。
德吉：第二個(gè)問題就是解決學(xué)生的吃飯的問題。孩子總是孩子，他看到這種場(chǎng)面非常害怕。同時(shí)又餓的時(shí)候又坐不住，感覺情緒非常的不穩(wěn)定，又是餓又是害怕的時(shí)候，我們覺得首先中午飯能夠解決。
解說：拉薩二中是走讀學(xué)校沒有食堂，800多名師生的午飯?jiān)撛趺唇鉀Q？這是所有老師面臨的第一個(gè)難題。
德吉：老師們就是大家都主動(dòng)跑過來跟我說，要不要我們煮米飯。實(shí)在是我們出去買不到飯的話。
杜尚靖：幾個(gè)女生，她們可能從小那種嬌生慣養(yǎng)，餓得不行了。然后那馬老師他們給他們做飯吃了。
楊通：馬老師就用氣罐里面的最后一點(diǎn)點(diǎn)氣，然后幫我們煮了幾個(gè)雞蛋吃
杜尚靖：家里剛好有二十幾個(gè)雞蛋，我們班剛好就有二十幾個(gè)學(xué)生，煮了拿過去讓他們吃。
記者：每人一個(gè)雞蛋。
杜尚靖：是。
解說：但是，僅靠幾十名老師來提供全校學(xué)生的午飯顯然不現(xiàn)實(shí)。校長(zhǎng)忽然想到，在學(xué)校的兩扇大門之間有一家餐館，這是那天中午學(xué)校唯一可以提供午餐而又安全的地方。
德吉：我們孩子們也就平常正常的話，一點(diǎn)鐘左右就可以吃中午飯了。但那天出不去，我們這個(gè)大門也是鎖著，然后周圍的兩邊三面都是門是關(guān)著的。然后我們最后要解決小孩的中午飯，就是學(xué)生們也出不去了，我們小孩也不讓他們出去，然后怎么解決孩子們吃飯的問題，那天最好的辦法就是這個(gè)小門，我們有個(gè)藏面館。
記者：喝茶的地方。
德吉：在這歇一歇，喝個(gè)茶。
記者：那天情景你還記得嗎？
餐廳老板：周圍的情況都是還是這樣，非常緊張。再一個(gè)這個(gè)地方人又出不去，買東西又買不到。
記者：周圍的餐館都關(guān)門了嗎？
餐廳老板：對(duì)，全部都關(guān)門了。
德吉：包括他自己的店大門也已經(jīng)關(guān)了，大家已經(jīng)關(guān)了。
金珠：先給小孩一人一碗面吧。就在這兒吃的一碗面，這個(gè)老板挺好的，馬上給我們學(xué)生這塊解決了這個(gè)問題。
黎五紅：每一個(gè)學(xué)生都是吃的藏面，一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)排隊(duì)去的。
記者：用了多長(zhǎng)時(shí)間，孩子們吃飯？
餐廳老板：一小時(shí)多一點(diǎn)就可以完了。
記者：很緊張嗎那一天?
餐廳老板：對(duì)，那天就是很緊張嘛。
解說：然而，就在老師們安排學(xué)生吃午飯的時(shí)候，綜合樓的大火借風(fēng)勢(shì)已經(jīng)蔓延到教學(xué)樓。
周暢根：可以說幾部手機(jī)同時(shí)在打119，就是盡快地請(qǐng)消防部門來給我們滅火。
馮偉：那一天據(jù)后來統(tǒng)計(jì)，那一天的火災(zāi)有一千多起，報(bào)警的都好像有一千多起光報(bào)警的。
記者：現(xiàn)有的消防警力能應(yīng)付得起一千多起火警嗎？
馮偉：應(yīng)付不了。那確確實(shí)實(shí)應(yīng)付不過來，很多地方我們組織就是說的要去組織自救。
德吉：他們說是馬上到，讓我們還是自己采取一些措施，但是學(xué)校當(dāng)時(shí)只有小的那種滅火栓,用這種根本不起作用。
解說：在師生們焦急等待救火車的同時(shí)，火勢(shì)開始在教學(xué)樓頂蔓延開來。由于撤離得太匆忙，大部分學(xué)生的書包課桌都留在教室里，一些孩子傷心的哭了起來。
黎五紅：孩子們的書包，孩子們的筆，孩子們的課桌，全都在教室里面。當(dāng)時(shí)我班上的學(xué)生，因?yàn)槲野嗍亲铋_始燃起來的，我班上的孩子看到火燃起來的時(shí)候全都哭了，那時(shí)候那種心情是非常，真的是非常痛恨這些不法分子。
解說：當(dāng)時(shí)為了能搶救出一些學(xué)生的書本和課桌，老師們不顧危險(xiǎn)沖向二樓。
田和森：趁著煙還不太大的時(shí)候就想過來搶些課桌，學(xué)生的書包都在里面呢。
解說：田老師得過小兒麻痹癥，雖然腿腳不靈便，但當(dāng)時(shí)他也加入了搶救書包 的隊(duì)伍。
田和森：當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師，全部都跑過來了，也沒有領(lǐng)導(dǎo)分咐大家自愿地跑上來了。然后我們?cè)谶@里以后當(dāng)時(shí)排成了人墻了，然后桌子往外遞，一個(gè)傳一個(gè)，一個(gè)傳一個(gè)往下傳。
記者：你當(dāng)時(shí)站的位置在哪？
田和森：我當(dāng)時(shí)在前面第一間教室，我們從第一間教室開始搶的，能搶多少就搶多少。
金珠：從窗子上面那不是玻璃都砸了一點(diǎn)嘛，從那里我們往下扔。扔了一部分，就是說書包啦，桌凳啦。
丹珍：有老師在二樓上面把同學(xué)的書包扔下來，可是扔了幾個(gè)火就越竄越大了，老師就不得不下來。
田和森：然后第一間教室我們快搶完了，火突然就竄出來了，所以老師們一看說危險(xiǎn)，趕快撤，所以我們無奈地只好撤出去了。然后我們就可以說，只能眼看著這些課桌就在這里燒毀。
德吉：大家都把這塊當(dāng)成自己的事情，都在參與，都在保護(hù)，保護(hù)學(xué)生和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。這塊我覺得老師們做得非常的多。
解說：3月14日當(dāng)天，藏語班班主任普歐珠正在醫(yī)院照顧剛剛生小孩的妻子。下午2點(diǎn)左右，當(dāng)他得知學(xué)校周圍發(fā)生打砸搶事件的消息后，不顧愛人的反對(duì)，立刻從家里趕到學(xué)校。
普歐珠：我剛進(jìn)來的時(shí)候，我們班的學(xué)生吃完面出來了，然后那些學(xué)生看到我，然后說老師出事了。
解說：普歐珠老師帶的是藏語班，學(xué)生人數(shù)是全校最多的，那天又是他工作以來第一次請(qǐng)假，他怕學(xué)生溜出學(xué)校惹禍，因此趕到學(xué)校陪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上聊天。
記者：那天下午你和學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)待了幾個(gè)小時(shí)是怎么度過的？
普歐珠：我們?cè)谀沁吀鷮W(xué)生談一些事情，說不要傷心，我就跟他們說了這是給你們上的最好的一種最好的課。
記者：你為什么要與孩子們講這些呢？
普歐珠：上班會(huì)課的時(shí)候講一些理論的知識(shí)的話，學(xué)生他理解不了東西。理解不了這些，因?yàn)楝F(xiàn)在年齡又是在十三四歲左右，講了一些東西的話，他可能能聽，但是不一定能聽懂。但是他親身經(jīng)歷了這次事情以后，我覺得他們應(yīng)該能懂這個(gè)意思。
德吉：我們這個(gè)學(xué)生里面85%是藏族孩子，那末剩下的應(yīng)該說是漢族孩子。還有其他少數(shù)民族的孩子，大家在這個(gè)時(shí)候非常的團(tuán)結(jié)，學(xué)校受到破壞的時(shí)候，沒有一個(gè)小孩是觀望或者是心里無濟(jì)于事，沒有這種，大家都覺得非常傷心。
解說：3月14日下午3點(diǎn)，拉薩二中向火警119報(bào)警后，師生們焦急地等待著消防車的到來。
金珠：我們這一塊就是說忙著救火，當(dāng)時(shí)有很多原因，就是消防隊(duì)第一輛車是來了，來了以后是在路上被人家燒了。
德吉：半天不見來，我們又著急，他們的一輛車，在外面被不法分子把這一輛車子砸毀了。那么他們又重新調(diào)了一輛車子。
金珠：等了大約40分鐘左右，他們就到了。
解說：當(dāng)天，拉薩各條街道秩序混亂，消防車在路上到底遭遇到了什么呢？
記者：你在電臺(tái)里聽到有別的救火車被砸的被毀的情況嗎？
馮偉：當(dāng)時(shí)是在布達(dá)拉宮廣場(chǎng)的時(shí)候，就聽到說是咱們城管一中隊(duì)，有兩臺(tái)車被砸了。有十名人員受傷了，已經(jīng)送往醫(yī)院了。
解說：救火車趕到后，現(xiàn)場(chǎng)的情況還是出乎消防隊(duì)員的意料，小昭寺和二中的上空被濃煙緊緊籠罩著。
馮偉：當(dāng)時(shí)的情況是很緊張的，整個(gè)這一塊包括小昭寺這附近這一塊，天空全是煙霧彌漫，全是濃煙滾滾。就是說看不到天，拉薩天是很藍(lán)的，那天天是黑的看不到藍(lán)天白云的。
旦增白珍：整個(gè)天都變黑了吧。
記者：你心里在想什么？
旦增白珍：心里很害怕，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有很多樹木吧，怕一個(gè)接著一個(gè)會(huì)全部燒起。
解說：下午3點(diǎn)31分，三輛救火車到達(dá)學(xué)校之后就立刻進(jìn)入工作狀態(tài)。
馮偉：我們到現(xiàn)場(chǎng)以后，我就去問了學(xué)校的情況。他們學(xué)校有一個(gè)老師就講了，說是那邊外面那一棟是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)樗锩嬗谢瘜W(xué)藥品，所以說當(dāng)時(shí)采取的措施，我們有一臺(tái)車出來一支水槍對(duì)那一棟樓進(jìn)行了保護(hù)，然后上了樓頂然后對(duì)那邊的火災(zāi)進(jìn)行了撲滅，撲滅以后然后才保護(hù)的第二棟樓。
解說：5分鐘后，救火車的7噸存水已經(jīng)用完，而教學(xué)樓的大火仍在燃燒。由于學(xué)校水壓不夠，救火車不得不在校外就近尋找消防栓取水。
馮偉：因?yàn)橹挥衅邍嵥蹅児┧^程中，我剛剛把它打得要熄了水沒有了。完了去加水的過程當(dāng)中，這個(gè)火災(zāi)就大了。
解說：然而馮偉沒想到，一同來滅火的另一輛消防車在返回補(bǔ)水的途中遇到了周折！
馮偉：加水的時(shí)候有騷亂分子拿著刀這么長(zhǎng)的刀威脅他們，不準(zhǔn)他們加水。完了當(dāng)時(shí)他們?nèi)齻�(gè)身上的工具就是防暴棍。
記者：你當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)情況之后你的判斷呢？
馮偉：我當(dāng)時(shí)第一感覺我就問他了人員受傷沒有？他說沒有受傷，那些人員已經(jīng)走了。我們已經(jīng)安全了，當(dāng)時(shí)的心就落地了。真的很不可思議，消防隊(duì)是咱們滅火是保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的，如果是在戰(zhàn)場(chǎng)上都不可能有消防車，或者消防人員受傷的。
解說：然而消防隊(duì)員專業(yè)的設(shè)備和努力并沒有阻擋教學(xué)樓被焚毀，許多學(xué)生發(fā)出疑問--這場(chǎng)大火到底是怎么引燃兩棟教學(xué)樓的？拉薩市刑警支隊(duì)在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行四次勘探之后，最終得出結(jié)論。
記者：通過你們對(duì)案情的分析和調(diào)查，你們認(rèn)為這起縱火案是有針對(duì)性的嗎？
李劍：從現(xiàn)場(chǎng)來看，還是從二中的商品房點(diǎn)著了以后蔓延過去的。但是從整體來看，教學(xué)樓和商品房幾乎可以說是連成一體的，點(diǎn)燃它旁邊的商品房。從結(jié)果來看應(yīng)該是一致的。
解說：從1：30分發(fā)現(xiàn)綜合樓冒煙到兩棟教學(xué)樓相繼被燒毀，大火持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，兩棟教學(xué)樓成為危房，全校師生親眼目睹了整個(gè)過程。
普歐珠：哎呀，心里特別不舒服。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的講桌有這么高，講桌都已經(jīng)燒成灰燼，啥都沒有，講桌都變成一堆灰了。
丹珍：不知道以后該到哪里去上課。
記者：那天晚上看到被燒成廢墟的教學(xué)樓的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心里在想什么？
德吉：怎么給孩子們上課，怎么去教學(xué)？那么我們?cè)趺唇鉀Q學(xué)生的教室？我想到的是我們下一步怎么做？
【編輯:朱鵬英】
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