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美1.5代移民兒童學(xué)業(yè)出色 家庭影響優(yōu)勢(shì)延至成年

2012年09月14日 09:11 來源:中國新聞網(wǎng) 參與互動(dòng)(0)

  中新網(wǎng)9月14日電 據(jù)美國僑報(bào)編譯報(bào)道,約翰霍普金斯大學(xué)最新研究結(jié)果顯示,幼年時(shí)期來到美國的移民比土生土長美國人的學(xué)業(yè)表現(xiàn)出色,而且這種優(yōu)勢(shì)一直延續(xù)至成年以后。

  據(jù)全國廣播公司(NBC)報(bào)道,該項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人、約翰霍普金斯大學(xué)社會(huì)學(xué)教授郝翎鑫(Lingxin Hao,音譯)說:“有些人對(duì)1/4的在校學(xué)生都是移民兒童這件事頗為不爽,但此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)可以讓我們更客觀、更準(zhǔn)確地分析未來的勞動(dòng)力素質(zhì)!

  該項(xiàng)研究以一系列官方數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以1萬700名13至17歲的在校學(xué)生為對(duì)象,對(duì)其在校表現(xiàn)和成年后25至32歲期間的事業(yè)成就進(jìn)行跟蹤調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),出生在外國、幼年來美的“1.5代移民”比第二、第三代移民及本土學(xué)生的在校學(xué)業(yè)、社交和行為表現(xiàn)出色。

  報(bào)告稱,外國出生的移民兒童在數(shù)學(xué)、科學(xué)等STEM科目中表現(xiàn)較為出色,這與其未來的就業(yè)方向有所關(guān)聯(lián)。此外,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和家庭教育背景相同的情況下,拉丁裔移民兒童與亞裔表現(xiàn)無二。

  至于外國出生的移民兒童為何占有教育和社交優(yōu)勢(shì)的原因,教育家和社會(huì)學(xué)家歸結(jié)為“移民悖論”。

  “首要原因是家庭,”郝教授解釋說,“移民經(jīng)過自己選擇來美,為了創(chuàng)造更好的生活而克服重重困難,移民兒童潛移默化地接受了父母的上進(jìn)心、價(jià)值觀和期許,并將之內(nèi)化成個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力——‘父母為我付出了一切,我必須努力’!

  第二個(gè)重要因素是移民社區(qū)內(nèi)的互動(dòng)氛圍。郝教授稱,低收入的移民父母可能不懂高等數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),但他們可以讓社區(qū)其他有能力的人幫忙代勞。

  第三點(diǎn)在于移民兒童自身優(yōu)勢(shì)!1.5代移民”在國外出生,在美國接受教育,享有“雙文化”體驗(yàn)的天然優(yōu)勢(shì),“他們可以汲取兩種文化的精華而去其糟粕,在教育體系和就業(yè)市場(chǎng)上如魚得水”。(馬柯斯)

【編輯:陸春艷】
 
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