中新社北京12月17日電 題：李雪梅：深耕華文教育30余載 見證意大利“漢語熱”

　　作者 韓輝

　　“30多年來，我見證越來越多意大利人了解并喜愛中華文化，‘漢語熱’不斷升溫。當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校開設(shè)中文課，并將中文作為高中畢業(yè)考試科目。”意大利中意國際學(xué)校校長李雪梅近日接受中新社連線采訪時(shí)說。

　　意大利帕多瓦大學(xué)伽利略大禮堂日前迎來了上一年度“帕多瓦杰出人士”頒獎(jiǎng)典禮，李雪梅是7位獲獎(jiǎng)?wù)咧弧Ｅ炼嗤呤惺虚L焦?fàn)栠_(dá)尼稱贊她為“文化交流的橋梁，教育創(chuàng)新的典范”。

　　1992年，李雪梅前往意大利與正在帕多瓦大學(xué)攻讀博士學(xué)位的丈夫團(tuán)聚。由于擔(dān)心在意大利生活的女兒忘掉母語，她堅(jiān)持在家給女兒補(bǔ)習(xí)。“我先生的一些朋友也把自己的孩子送來學(xué)習(xí)，一開始只有五六個(gè)，后來越來越多。”她說。

　　沒過多久，李雪梅受到佛羅倫薩一家民間社團(tuán)邀請(qǐng)，在佛羅倫薩和普拉托的國立學(xué)校教中文和中國歷史。1995年，威尼斯大學(xué)招聘中文教師，李雪梅參加考試，最終被聘用。入職以后，她和同事拉菲倫薩教授在威尼斯大學(xué)東方語言學(xué)院參與創(chuàng)建翻譯系，并教授中文。

　　在威尼斯大學(xué)教書期間，李雪梅編寫的《你好，中國》系列教材被多所意大利高校采用。后來，李雪梅先后受聘于摩德納大學(xué)、的里雅斯特大學(xué)和帕多瓦大學(xué)，教授中文與中國文化。

　　2001年，在當(dāng)?shù)厝A商會(huì)和學(xué)生家長的幫助下，李雪梅創(chuàng)辦了意大利金龍學(xué)校。“目的非常簡單，就是想給華僑華人子女一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)中文的環(huán)境。”她說。

　　創(chuàng)校之初，沒有固定校舍，李雪梅四處奔走，尋找合適的地方；沒有教材，她親自編寫；沒有教師，她和丈夫就一人帶一個(gè)班級(jí)。

　　“創(chuàng)辦一所正規(guī)的、專業(yè)化的學(xué)校，一直是我的夢(mèng)想。”李雪梅說，在創(chuàng)辦金龍學(xué)校時(shí)，她發(fā)現(xiàn)很多華僑華人子女因?yàn)檎Z言障礙或家庭問題，融入不到班級(jí)里去，很多學(xué)生到高中就輟學(xué)了，有的甚至初中都沒讀完。

　　李雪梅覺得這種業(yè)余教育，不能從根本上幫助華裔子女，她想在金龍學(xué)校的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)辦一所正規(guī)的學(xué)歷制學(xué)校。

　　為了能夠一心一意辦好學(xué)校，李雪梅辭去了大學(xué)教職工作。

　　2013年9月，中意國際學(xué)校正式開學(xué)。辦學(xué)之初李雪梅遇到了很多困難，最大挑戰(zhàn)就是文化沖突。為了讓家長認(rèn)同和理解學(xué)校的教育理念，她用了很長時(shí)間與家長溝通。

　　學(xué)校逐漸形成了包括幼兒部、小學(xué)部、初中部和高中部在內(nèi)的教育體系，學(xué)生組成也由最初的單一華裔學(xué)生，發(fā)展到如今意大利學(xué)生和其他外籍學(xué)生占比達(dá)40%。

　　多年來，李雪梅致力于兩國教育文化交流，多次組織意大利威尼托大區(qū)的師生、家長到中國參訪?！暗街袊L問，很多人刷新了認(rèn)知，愛上了中國，喜歡上了中國文化?！崩钛┟氛f。

　　中意國際學(xué)校也經(jīng)常接待中國的文化交流訪問團(tuán)。李雪梅介紹說，來自中國福建的12名優(yōu)秀教師目前正在學(xué)校開設(shè)中國書法、繪畫、舞蹈、朗誦、武術(shù)、舞龍舞獅、剪紙、手工等課程，全體師生和當(dāng)?shù)孛癖娪辛私嚯x感受中華文化的機(jī)會(huì)。

　　“意大利是馬可·波羅的故鄉(xiāng)，他是東西方文化交流的先行者，期待我們學(xué)校不斷涌現(xiàn)出新時(shí)代的馬可·波羅。”李雪梅對(duì)此充滿信心。(完)