中新網(wǎng)7月12日電 最新一期的《瞭望》登載了日本帝京大學(xué)教授遠藤譽(yù)的文章，文章稱小泉為了拉遺族會(huì)的選票達(dá)到自己競(jìng)選首相的目的，不斷參拜靖國(guó)神社，把日本引向錯(cuò)誤的方向。以此個(gè)人理由而誤國(guó)，是不能允許的。文章內(nèi)容如下：
我生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，一直認(rèn)為中國(guó)是自己的第二祖國(guó)。
上個(gè)世紀(jì)50年代初，我在天津上小學(xué)。作為一個(gè)繼承了日本民族血統(tǒng)的孩子，我被罵為“日本鬼子”，并遭到投石塊、啐吐沫等激烈的責(zé)難。然而，班主任馬老師的一句話救了我：“壞的只是一小撮軍國(guó)主義者，一般日本國(guó)民也是戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不能責(zé)備他們。為了世界和平，我們必須作為伙伴團(tuán)結(jié)起來。”
就這樣，對(duì)我的責(zé)難停止了。而我也和中國(guó)同學(xué)一道，學(xué)習(xí)毛澤東思想，并成為“毛澤東的好學(xué)生”，受到馬老師的表揚(yáng)。
我認(rèn)為，迄今為止中國(guó)人民一直堅(jiān)持著這種觀點(diǎn)，把“可以原諒，但不能忘記”作為基本原則。在保持民族尊嚴(yán)的同時(shí)，對(duì)日本表示了友善態(tài)度。在日本和中國(guó)實(shí)現(xiàn)邦交正常化的時(shí)候，毛澤東和周恩來等中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人沒有要求日本賠償，以寬容的胸懷表明了友好情意。
日本首相正式參拜合祭著甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社，踐踏了中國(guó)人民的忍耐和寬容的情感，是絕對(duì)不能允許的事情�！皦牡闹皇且恍〈檐妵�(guó)主義者，日本人民也是戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。”這里所說的“一小撮軍國(guó)主義者”，正是指那些“甲級(jí)戰(zhàn)犯”。他們就是日本過去發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)等近鄰國(guó)家，殺戮無辜人民的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的代表人物。參拜祭祀著他們的亡靈的靖國(guó)神社，就是肯定那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也就是贊頌殘殺他國(guó)人民的事實(shí)。
小泉首相總是說，“他國(guó)對(duì)參拜靖國(guó)神社發(fā)表議論是干涉內(nèi)政”�？烧悄切┚竾�(guó)神社里受到祭祀的甲級(jí)戰(zhàn)犯侵略了他國(guó)，殺害了他國(guó)國(guó)民，非法地干涉了他國(guó)的內(nèi)政。在對(duì)這種事態(tài)的善后處理上，遭受侵略的國(guó)家提出要求，被說成是“干涉內(nèi)政”，實(shí)在是可笑的。這是一種不同尋常的以自我為中心的邏輯。
如果德國(guó)的總理正式參拜希特勒的墳?zāi)�，那么，在德�?guó)，在歐洲，會(huì)引起什么樣的反應(yīng)呢？猶太人會(huì)沉默嗎？實(shí)際情況是，在德國(guó)，不僅反省了戰(zhàn)爭(zhēng)，徹底地否定了希特勒，而且與鄰國(guó)進(jìn)行協(xié)商，不斷采取反省戰(zhàn)爭(zhēng)的行動(dòng)，直到獲得鄰國(guó)的諒解。正因?yàn)槿绱�，在歐洲，才沒有人就第二次世界大戰(zhàn)而指責(zé)德國(guó)。
如此這般地不理解亞洲鄰國(guó)人民的感情，得不到支持的國(guó)家是沒有資格成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的。無法理解這種邏輯的日本政府，甚至讓人懷疑它是否失去了哲學(xué)分析能力，實(shí)在不能不令人感到憤怒。
得不到亞洲鄰國(guó)尊敬的國(guó)家更沒有資格談?wù)搧喼薜暮推脚c安全保障。日本必須更長(zhǎng)大一些，成長(zhǎng)到具有在國(guó)際社會(huì)能夠生存的判斷能力。
關(guān)于歷史教科書，情況也是一樣的。德國(guó)與鄰國(guó)共同研究，就歷史的記述選擇表述方式，編寫了教科書�？墒牵毡緟s無視遭受侵略的國(guó)家國(guó)民感情，采取了淡化侵略事實(shí)的記述方法。在日本，是有“讓過去付之流水”的文化氛圍的。關(guān)于青少年使用的歷史教科書，存在著盡可能避免使用過于強(qiáng)烈的措辭的傾向。但是，1997年，“新教科書編撰會(huì)”成立后，出現(xiàn)了一些主張把正確地書寫侵略事實(shí)說成“自虐”的人，文部科學(xué)省對(duì)教科書的審查也越來越帶有這種色彩。
在日本，常有人說“江澤民進(jìn)行了反日教育”。這種說法是錯(cuò)誤的。中國(guó)所進(jìn)行的教育始終是為“防止崇洋媚外思想的抬頭”，以提高民族的自尊心，要人們對(duì)中華民族懷有自信心。其中并不包含“日本”這一特定要素。
對(duì)于上述我這樣的理解，在日本是不被接受的，更難見諸報(bào)端。日本看問題時(shí)固執(zhí)己見，由此可見一斑。
我是一個(gè)期望中國(guó)實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展與和平的人。為了讓日本作出正確的選擇，引導(dǎo)日本走向正確的道路，我期待日中兩國(guó)的有識(shí)之士團(tuán)結(jié)起來，也期望中國(guó)發(fā)揮更高的智慧和基于高明見識(shí)的力量。但是，對(duì)于今年以來發(fā)生在中國(guó)針對(duì)日本的某些事情，我想表達(dá)自己的一些看法。
2005年4月，在中國(guó)一些地方，發(fā)生了針對(duì)小泉政府的游行示威，并為全世界所報(bào)道。對(duì)此，我產(chǎn)生了非常復(fù)雜的心情。的確，造成這樣事態(tài)的原因在于小泉首相。因此，我愿意理解中國(guó)年輕人的心情，但是，用那樣的過激的方式表達(dá)對(duì)日本的意見，對(duì)中國(guó)并無益處，作為一個(gè)愛中國(guó)的人，我感到非常遺憾。
如今是全球化時(shí)代。新聞會(huì)在一瞬間傳播到全世界。在因特網(wǎng)上，有時(shí)能看到中國(guó)一些年輕人帖上去一些極不尋常的東西，甚至寫出了什么日本人全都該殺之類的語言。這種看法最終不僅對(duì)中國(guó)有害，對(duì)青少年的未來也決非有益。
