(聲明：任何媒體、網站或個人不得從本網直接下載使用，如欲轉載請與原刊發(fā)媒體聯(lián)系。)
全國人大教科文衛(wèi)委員會日前召集二十一位全國人大代表舉行座談會，廣泛聽取對修訂義務教育法的意見和建議。
由教育部起草、國務院法制辦最終形成的《中華人民共和國義務教育法(修訂)(征求意見稿)》，由原來《義務教育法》的十八條增至九十五條。新增內容基本涉及社會普遍關注的重點、難點問題，包括貫徹國家教育方針和提高教育質量問題，義務教育的公平公正和均衡發(fā)展問題，家庭貧困學生、進城務工農民子女、殘疾兒童平等受教育權問題，以及課程和教科書問題等。
應該認識到，我國的現(xiàn)行義務教育在財政投入機制存在著三大問題：義務教育經費投入總量嚴重不足，義務教育投入責任承擔主體分工不明確，義務教育公平公正和非均衡發(fā)展問題突出。
政部的有關統(tǒng)計，二○○三年，全國農村義務教育經費投入一千三百六十五億元，比實際基本需求相差四百七十六億元。
同時，義務教育發(fā)展嚴重失衡，地區(qū)差距和城鄉(xiāng)差距不斷加大。如上海市普通小學生人均預算內教育事業(yè)費和人均預算內公用經費，分別是河南省的十點四倍和五十八點五倍。此外，即使同一省份的不同地區(qū)之間的發(fā)展水平亦相去甚遠。
不少地方不僅沒有采取積極措施消除自然產生的學校之間的差距，反而將學校分為重點校與非重點校，在經費、師資力量等方面進行傾斜，加劇了學校之間的差距。也造成許多家長不惜代價地為子女擇校，進一步拉大了學校之間的差距。
當前，我國義務教育階段在校中小學生近一點八億人。義務教育關乎民族素質，被視為涉及利益人群最廣的社會公益事業(yè)之一，此次《義務教育法》修改意義重大。為此，政府應切實承擔起義務教育投入的責任，修訂后的《義務教育法》更應對如何解決上述問題作出明確響應。(摘自澳門日報8月22日社評)
