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　　近兩周來，因作弊被公示的福州外國語學(xué)校高二女生湯某再也沒有出現(xiàn)在這所百年老校。左腳纏著繃帶的她靜靜地躺在醫(yī)院的病床上，等待明天的手術(shù)。她還不知道，她的父母已被告知手術(shù)不排除截肢的可能性。

　　11月10日早晨，她割腕后縱身從自家的6樓陽臺(tái)跳下，導(dǎo)致氣胸和雙腿多處骨折。她在給父母和姐姐妹妹的遺書中，沒有提及為何要自殺，只是希望父母原諒她這么做，把她當(dāng)作是“到很遠(yuǎn)的地方去旅游”。但湯的母親堅(jiān)持認(rèn)為，女兒的自殺與校方公示有關(guān)。

　　據(jù)湯母介紹，11月6日下午，女兒所在的學(xué)校高二年級(jí)進(jìn)行政治課考試，湯某和要好的女生小王夾帶材料作弊被發(fā)現(xiàn)。次日上午，湯母被通知到校，老師說凡是考試作弊的學(xué)生，都要在校內(nèi)張榜公布，記過察看一年，以示懲戒。考慮到女兒小時(shí)候得過癲癇病，現(xiàn)在又是學(xué)校廣播站的副站長，湯母哭著請求老師給女兒留點(diǎn)面子，不要公示，“給其他任何處分都行”。當(dāng)時(shí)，老師沒有答應(yīng)，說高一4個(gè)作弊的學(xué)生都被公示了，高二的學(xué)生不公示顯然不公平。

　　和湯某一起被公示的女生小王回憶說，星期五(7日)下午，她們倆的名字出現(xiàn)在學(xué)校的“曝光榜”上，當(dāng)時(shí)她和湯都去看了，湯當(dāng)場沒有作聲。只是到了晚上，同學(xué)們到江濱公園散步的時(shí)候，湯一直念叨著：“到了周一，廣播站的人都知道了，德育處的人都知道了，班上的同學(xué)也知道了……唉，一失足成千古恨！”

　　湯母說，當(dāng)晚女兒回家后，一下子撲進(jìn)爸爸的懷里痛哭起來，一句話都不說。父母安慰她，“這又不是高考，沒有關(guān)系，吸取教訓(xùn)就是了”。

　　此后的兩天，是周六和周日，湯在家里悶悶不樂。“為了讓她擺脫陰影，周日上午我們還特意拉她一起去爬山�！睖�母說，“沒想到，周日晚上她卻關(guān)在房間里寫下了遺書。”

　　湯母告訴記者，周一(10日)早上6時(shí)10分,她起床后四處不見女兒人影。到陽臺(tái)往下一看，地上一大攤血，旁邊停著一輛警車。原來女兒已被送到醫(yī)院。湯母哀嘆道，“這孩子居然把面子看得比命還重要！”

　　湯母認(rèn)為，女兒在校一直是個(gè)好學(xué)生，這次是孩子第一次作弊，學(xué)校應(yīng)該以教育為主，“如果沒有公示，女兒就不會(huì)做出這種遺憾終身的傻事”，她要求校方對女兒的傷殘負(fù)責(zé)。

　　記者今天上午來到福州外國語學(xué)校采訪。校辦的一位教師說，此事已經(jīng)令學(xué)校焦頭爛額，校方的態(tài)度是“通過法律途徑，該怎么解決就怎么解決”。記者在出示了記者證后，向校德育處索要學(xué)生守則及學(xué)籍管理制度。

　　接著，記者來到福州市教育局采訪。分管安全的副局長嚴(yán)星表示，對于考試作弊的學(xué)生，是否進(jìn)行公示，福州市教育部門并沒有統(tǒng)一的規(guī)定。但是，許多學(xué)校長期以來都是這么做的。他認(rèn)為，公示是為了起懲戒的作用。這起事件引發(fā)了一系列思考。他希望通過媒體讓全社會(huì)都來參與討論：“如果處分不公開，還要處分干什么？如果學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就以死相威脅，老師還要不要管學(xué)生？如果學(xué)生連一點(diǎn)挫折也承受不了，將來還如何成才？”

　　湯某自殺事件經(jīng)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道后，在網(wǎng)絡(luò)上引起廣泛的討論，兩種意見針鋒相對。一部分輿論認(rèn)為，“高二的學(xué)生已經(jīng)有了明辨是非的能力，做了錯(cuò)事就要付出代價(jià)，就要接受處罰。社會(huì)沒有懲錯(cuò)獎(jiǎng)優(yōu)的制度還不亂套了？自殺是自身的承受能力問題，還有家庭、學(xué)校的心理教育不到位。不能因?yàn)橐粋�(gè)作弊的學(xué)生自殺了，就讓學(xué)校以后縱容包庇所有作弊的學(xué)生�！绷硪环N輿論則認(rèn)為，“張榜公示并非處理考試作弊的最佳方法，它存在著諸多弊端，學(xué)校應(yīng)好好考慮其可行性。對考試作弊的學(xué)生處理方式有很多，比如寫檢查、給考試科目記零分。張榜公示是對學(xué)生的一種間接侮辱，因?yàn)楣�示后，上榜者必將受到同學(xué)的非議，強(qiáng)大的輿論壓力使這些成長中的孩子難以承受�！边�有的人認(rèn)為，和以前的學(xué)生相比，并不是現(xiàn)在的學(xué)生受不了挫折，而是他們自我意識(shí)覺醒得早，獨(dú)立人格建立得更早，很看重同學(xué)的看法，面子觀更重一些，老師應(yīng)多考慮他們的感受，愛護(hù)他們，引導(dǎo)他們。(陳強(qiáng)）